《当你被误解时》教学设计.doc

《当你被误解时》教学设计
活动目的：
在情境中体验情感，从被误解时的难过、伤心、愤怒、委屈到误解消除的幸福、快乐等。
面对别人误解时，培养学生保持健康的心理状态，学会采取恰当的方法，增强自己的承受能力。
能正确对待别人的误解，学会宽容，化误解为理解。
活动重点：
面对别人误解时，学会采取恰当的方法。
活动难点：
能正确对待别人的误解，学会宽容，化误解为理解。
活动准备：课件、小品、调查表
活动过程：
导入（视频情境）
导语：同学们，今天老师给大家带来一个大家都感兴趣的客人，想知道他是谁吗？
1、请同学们看大屏幕（出示孙悟空的图片）
师：大家都很喜爱孙悟空，可是今天我们的齐天大圣遇到难题了，我们一起来看看。
播放录像：孙悟空三打白骨精后，被唐僧误会，写贬书断师徒情。
看完录像后，你们知道孙悟空遇到什么难题吗？
（孙悟空一心保护师傅，却被唐僧误解。）
想一想：孙悟空此时的心情？
（课件出示：难过、伤心、愤怒、委屈……）
孙悟空被误解时心情是这么伤心，难过，那么我们被误解时，心情怎么样？又是怎么处理呢？这就是我们今天要探讨的问题《当你被误解时》板书课题。
学生互动，引发共鸣
1、生活中你有被人误解过吗？心情怎样？想一想，说一说。
2、师小结：生活中被人误解还真不少。
三、交流方法，心理疏导
1、请同学们欣赏小品表演——被妈妈误解时
小品内容概要：小明这次数学考试的成绩是89分，但老师在填写分数时不小心写成了69分，后来老师修改了下，因而试卷上就留下了修改的痕迹。放学后，妈妈以为小明改了分数，就批评小明说谎，小明气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈叫也不出来。
看完小品，我们一起来讨论。（出示课件）
讨论：
A、妈妈为什么会批评小明？
B、你觉得小明和妈妈他们两个人做得对吗？
C、如果你是小明，当你被妈妈误解时，你觉得应该怎样做比较好？（小组讨论）
下面就请同学们在小组内说一说你的办法，看一看哪一组的办法多？谁的办法好？（指名汇报）根据学生的回答,师板书:冷静处理说明真相让事实说话
师小结：同学们想的办法真多！是啊!被妈妈误解确实是件不愉快的事,当你被妈妈误解时,我们要冷静处理,不要闹情绪,不能走极端,只要耐下心来向妈妈解释,说明真相,相信妈妈还是会理解的。
3、结合生活实际，谈谈自己类似受委屈的情况。
（1）导语：现在请同学们拿出课前准备的调查表，说说你那些不顺心的事，你是采用什么方法解决的？（生回答）
（2）你们觉得这样处理好吗？谁来帮帮他？根据学生的回答依次板书：宽容对待换位思考化误解为理解
（3）小结：听了同学们刚才的回答，老师觉得你们平时面对误解采取的方法有这样几种？（生闷气吵架打架）我觉得这些方法都不好。生闷气让心情不开心，吵架会影响同学之间的感情，打架会两败俱伤，甚至产生更恶劣的后果。当你被人误解时，我们可以试着采用这些办法。
4、指导实践
现在老师想聘请你们做心理咨询师，运用今天学的方法，继续为同学化解误会，消除烦恼，你们愿意吗？（课件出示）
①贝贝这周遇上了三件烦心事，真苦恼！我们一起来帮帮他。
②考试时向同桌借橡皮，被老师误以为作弊。
③不小心把表弟的积木弄倒，被爸妈误以为欺负表弟。
④不小心把同学的书弄脏，被同学误认为故意而为。
课堂总结，知识延伸
同学们，在生活中，各种各样的误解都随时发生，你有可能误解别人，别人也有可能误解你，但重要的是不要被误解所打到，我们要正确面对，正确处理。今后如果被误解了，请同学们记住（出示心语小贴士）生活有了跳跃的误解，人生才有广博的胸怀。（课件出示）现在所有的误会都消除了，我们的心情轻松了，我们依然是好朋友。瞧，外面的阳光也变得灿烂了。请欣赏歌曲《朋友》，播放歌曲。

板书设计：
当你被误解时
冷静处理说明真相让事实说话
换位思考宽容对待化误解为理解