【作文】当你被误解时.docx
大渊****公主
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【作文】当你被误解时每当误解来临时,就会带来许许多多的麻烦,把你死死地困扰在里面,也造成了对你的影响,面对这一处境,我们要如何化解呢?或许我们应该像下面一样,以一种简单有趣的态度去化解它。班上的一对好朋友,他们时时常常在一起,无话不说、无话不谈。正是因为这样,他们总是为对方着想,希望对方能够一切安好。然而,在他们为对方着的背后,他们便存在着误解。他们在对方的背后作着好事,却不能说,表面上是伤害到了对方,然而暗地里却是着眼着对方的未来。他们一个成绩不好,另一个为了对方就监督着他,但是这个成绩不好的却没有体验
《当你被误解时》教学设计.doc
《当你被误解时》教学设计活动目的:在情境中体验情感,从被误解时的难过、伤心、愤怒、委屈到误解消除的幸福、快乐等。面对别人误解时,培养学生保持健康的心理状态,学会采取恰当的方法,增强自己的承受能力。能正确对待别人的误解,学会宽容,化误解为理解。活动重点:面对别人误解时,学会采取恰当的方法。活动难点:能正确对待别人的误解,学会宽容,化误解为理解。活动准备:课件、小品、调查表活动过程:导入(视频情境)导语:同学们,今天老师给大家带来一个大家都感兴趣的客人,想知道他是谁吗?1、请同学们看大屏幕(出示孙悟空的图片)
《当你被人误解时》教学设计.doc
《当你被人误解时》教学设计石家庄市裕东小学王彬教学目标:在情境中体验情感,从愉悦到被误会时的难过、伤心、愤怒,到最后误会消除的幸福,快乐等。引导学生认识到:在人的一生中,人与人之间的误解是难以避免的,关键在于积极寻求消除误解的良方。2、坦露心声,自己总结办法。学会正确面对别人的误解,误解了别人后学会正确处理。运用办法处理误会,深化情感。培养学生养成良好的交往习惯,和交际能力。保持健康的心理。教学重点难点:坦露心声,自己总结办法。运用办法处理误会,深化情感。培养学生保持健康的心理状态,协调各种人际关系,促进
《当你被人误解时》教学设计.docx
《当你被人误解时》教学设计华家镇中心小学—张丽丽教学目标:通过本节课的学习,使学生认识到人与人之间的误解是难以避免的,关键在于采取恰当的态度积极寻求消除误解的良方。学会正确面对别人的误解,误解了别人后学会正确处理,培养学生养成良好的交往习惯,和交际能力。3.培养学生的抗挫折能力、心理承受能力、保持健康的心理。教学重点:使学生掌握处理误解的一般方法和策略。教学难点:理解误会产生原因,正确积极面对误会的产生,引导学生积极进行自身的心理调控。课前准备:课件音乐《我们永远是朋友》词语卡片教学过程:一.情境导入(一
当你无聊时作文.docx
当你无聊时作文在六月份的时候,大家是多么的盼望着放假,想想放假了是多么的惬意,再也没有时间的困扰,再也没有作业的堆积,再也没有老师无尽的说教,再也没有……有的是时间的自由支配,有的是想赖床就赖床,想晚睡就晚睡,有的是大把的看电视玩游戏的时间,有的是与同学疯狂的玩耍,有的是拿着手机想就去哪儿就去哪儿,有的是……想想这些就开心,想想这些都能笑醒,太期待放假了!可是,放假才不足十天,总在学生的QQ空间里,发的说说中看到这样的话语:在家,太烦了;谁来找我玩,我都快疯了;悲哀呀,想去学校了……如此心情,还有一个多月