《洪水来了巧逃生》.docx

《洪水来了巧逃生》
教学设计
一、教学目标
知识与技能：
充分意识到在生活中可能遇到发生洪水的危险。
了解洪水灾害。
掌握发生洪水灾害发生时的自救方法，提高在洪水中保护自身安全的能力。
过程与方法：
了解掌握合理洪水灾难中的自救方法。
情感态度价值观：
感受洪水的无情，激发珍爱生命、热爱生活的美好情感。
二、教学重难点：
教学重点：知道洪水的重大危害，掌握在洪水中的自救的方法。
教学难点：学会冷静、合理地应对洪水灾难。提高安全保护意识，珍爱生命。
三、教学过程
（一）创设情境，认识洪水。
今天啊，刘老师邀请了一个好朋友来和大家一起学习，想见见他吗？（想！）他来啦!他的名字叫做乐乐。大家跟乐乐打打招呼吧！（乐乐你好！）乐乐希望今天和同学们一起学习一些安全小知识，他已经准备好了，同学们，你们准备好了吗？
一、谈话引入，揭示主题。
1、乐乐首先向大家提出了一个问题：小伙伴们还记得去年夏天成都下了一场大暴雨吗？
（1）课件出示成都暴雨视频
我们一起来看看去年的那场大暴雨吧！
看了视频以后，老师看到许多孩子都回忆起了那场大暴雨，那次暴雨给你的生活带来了哪些不便呢？谁来说说呢？（生答：人员伤亡、交通不便、经济损失等等。）
（2）课件出示本次暴雨的损失数据。
就像同学们说的暴雨除了给我们的生活造成了很多不便，还造成了成都市、德阳市等共8个市、县、乡62.07万人受灾。造成直接经济损失13.15亿元。
引出“洪水灾害”
师:如果暴雨一直这样下下去，你觉得会导致怎样的后果呢？
生:洪水灾害。
师：没错，如果暴雨这样连续下去，就很有可能发生可怕的洪水就要来了。
2、你见过洪水吗？
师：同学们，你见过洪水吗？（课件播放洪水爆发视频）
（洪水是由于暴雨、融雪等原因引起江、河、湖、海的水位急剧上涨，导致河堤决口、水库溃坝产生洪流等现象。）
了解洪水危害。
说洪水事例，谈感受。（由近及远）
（近）虽说成都有“天府之国”的美誉，但随着近年来极端天气的增多，咱们的四川成都也会发生洪水灾害。谁来说说你课前收集到的成都洪灾事例呢？（根据学生回答，适时加入洪水危害的补充。）
成都1981年洪灾事件（课件出示当时场景图）
图中的安顺桥就被这场洪水冲毁了。洪水波及全省14个地、市，119个县，受灾人口1584万人，淹没房屋223.7万间，死亡888人，直接经济损失20亿元以上。
（远）咱们中国幅员辽阔，在长江中下游由于地理位置的特殊，发生洪水灾害的频率更高。老师也收集的一个事例。
长江1954年洪水事件（课件出示当时场景图）
（1954年由于持续的雨季，长江中下游出现了近100年间最大的洪水。据不完全统计，长江中下游湖南、湖北等五省，123个县市受灾，淹没耕地让粮食减产，人们没有的吃的只能饿着肚子，这场洪水死亡人数高达3.3万人，京广铁路不能正常通车达100天，直接经济损失100亿元。）
看了这些洪水灾害事件后，对你有什么触动吗？作为一名在成都生活、学习的小学生，你想说些什么？（生答：我们应该多学习一些洪水逃生小知识来保护我们自己。）
看来孩子们的安全意识还是很强的！了解和掌握一些洪水来临时逃生和自救的方法是很重要的。这节课我们就一起来学习：《洪水来了巧逃生》（板书课题）
（二）合作交流，避险自救。
1、小组交流分享：遇到洪水怎样自救
如果我们遇到了洪水，你知道怎样保护自己吗？
小组内交流：（1）把你知道的自救方法分享给你的小伙伴们！
（2）小组内推选一位同学负责记录，全班交流汇报。
师根据学生的汇报板书、补充。（关注汛期天气、准备逃生物资、学习逃生技能、清醒镇静、高处躲避、远离危险地带、收集求生工具、积极求救）
游戏活动（创设情境，通过游戏活动试试灵活运用自护方法）
乐乐听了同学们这么多的方法，给每位同学都点了个赞，你们
真厉害！可是，当洪水真的来了的时候，你有信心选择适当的方法安全逃生吗？乐乐现在就来考考大家！大家怕不怕被考倒呢？（不怕！）那我们一起来试试吧！
情境一：暑假很快到来，乐乐放假在家，在收看天气预报，这时天气预报开始啦，我们一起来看看吧！（播放暴雨预警视频）
你听到了什么信息？（天气预报发布了暴雨橙色预警。）
乐乐现在就很困惑，明天他想和最好的朋友淘淘一起去新华公园玩耍，明天他去不去呢？同学们给他个建议吧！（不能去）为什么呢？
生答。（课件出示相关预警知识：当出现暴雨橙色、红色预警时，不能出门。）

（2）乐乐决定不出去了，这时他看到了家里有好多电器，心里又有个小困惑，要是洪水来了，家里的家电怎么办呢？
把煤气阀、电源总开关等关掉。以防漏电、失火伤人。
听了同学们的建议乐乐表示一定向大家学习，如果洪水来了，一定会第一时间做好这件事的。
情境二：和乐乐一起出发去避暑旅行吧
过了几天预警终于解除了，乐乐可高兴啦，因为周末爸爸妈妈答应乐乐出去旅行！他们呀决定