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《美国内战》
内乡县王店初中王兵
一、备学生
1、备学生的学情：通过对有关美国史部分的学习，大部分学生对相关知识有了不同程度的了解，但知识不够系统、线索不是很清晰，尤其是基础差的同学甚至未能掌握最基本的知识。2、备学生的学习态度：大部分学生学习态度一般，可少数学生的学习积极性不高，对学习缺乏兴趣。教师要与这类学生多接触、多谈心、多引导、多帮助，尽量帮他们扫除心里盲点。
3、备学生的可接受能力及学习程度差异性：个别学生接受能力较强，大部分同学一般。少数学生基础相当差，接受能力相当差。教师要尽量兼顾不同层次的学生需求与学习能力。
二、备复习目标
1、备知识复习目标：通过专题复习的形式，让学生熟知考纲中的每个知识点，并理解有关美国史的发展线索；构建比较完整的知识网络，做到点、线、面的统一，实现考纲中要求达到的识记、理解、运用的不同层次目标。
2、备复习能力培养目标：提高学生概括综合知识的能力、比较知识的能力、分析问题的能力、探究问题的能力。
3、备情感态度与价值观：通过对相关美国发展史的学习，进一步启发学生应具备当今时代的生存能力，强调生存意识、国际意识、发展意识、人本意识的形成。
三、备复习方法
看书指导法、知识概括法、知识比较法、史料分析法、问题探究法。
四、复习重点与难点
1、复习重点：美国独立战争、美国南北战争的原因及其影响的分析；对两次战争的比较；罗斯福新政对资本主义制度的影响。
2、复习难点：如何让学生对知识的了解从感性的层次上升到理性层次，真正提高复习效果，达到融会贯通的目标。
五、教具准备：多媒体课件
六、教学过程
【导入新课】
（一）当今世界唯一的超级大国是哪个国家？是什么力量使得这个国家在那么短暂的时间成为超级大国呢？大家回忆一下有关这个国家的相关知识，一起去找寻它发展的轨迹及其探讨其中的原因。
教师归纳出整个美国的基本发展线索
独立的美国———
维护统一的美国———
创新的美国———
要求学生看书及知识提要写出每点对应的事件，再落实每一事件的基本知识点。学生写完后老师再做出补充说明。
独立的美国———美国独立战争
维护统一的美国———美国南北战争———
3、创新的美国——工业革命与罗斯福新政
4、富强的美国——二战后美国经济的发展
5、霸道的美国——美苏两极格局的形成、美国超级霸主地位的确立

（二）知识运用
1、从材料中你能发现《独立宣言》与哪一次思想解放有关？
（1）、我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名言正顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
（2）、一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们的固有的不可转让的权利。其中有生命自由以及追求幸福的权力。
（3）、任何政府，一旦破坏这些目标和原则，人民就有权力去废除它，并建立一个新的政府
2、探究问题：
（1）材料反映了美国历史上两个事件,
据材料和所学知识，概括它们完成的主要任务及对美国经济的影响分别是什么？
材料一：该战争是一场资产阶级革命，为美国资本主义的发展清除了障碍。美国从此作为一个新兴的资本主义国家迅速发展起来。——刘宗绪主编的《世界近代史》
材料二：美国历史学教授王希说：“这个内战的意义使美国原来宪政机制中分裂的主权得到了统一。它为美国大工业化的发展准备了条件。”

（2）、20世纪四五十年代，美国站到了世界科技革命的最前沿。1942年，美国实施制造原子弹的“曼哈顿计划”历时三年成功；1946年美国研制的第一台电子计算机诞生；1969年，美国“阿波罗11号”成功载人登月。到20世纪90年代，美国又率先走上信息经济的道路。
——[美]威廉﹒曼彻斯特《光荣与梦想》
哪些领域？给我们带来哪些启示？
（三）概括美国的崛起
①制度创新②立法保障③科技创新④杰出人物推动⑤思想解放
训练1：美国19世纪末工业产值跃居世界第一的主要原因有哪些？
训练2：依据下列关键词，结合所学，写一篇小短文，要求：题目自拟，体现关键词之间的联系。
工业革命林肯《解放黑人奴隶宣言》
（四）真题演练
1、（广东省）英军统帅盖奇1774年给伦敦的报告中惊呼：“遍及整个美洲大陆的激情把所有的人联合在一种共同的事业中……全体人民达到这样的狂热程度，以致准备进行疯狂的尝试。”报告中“共同的事业”是指（）
A．维护国家统一B．摧毁封建专制统治
C．确立君主立宪制D．推翻英国殖民统治
2、（·辽宁丹东）美国内战起到的作用是（）
①废除了黑人奴隶制②赢得了民族独立
③加速了美国资本主义的发展④维护了国家统一
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④