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美国内战_.ppt
2024-07-04
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仙人****88
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决定美利坚命运的内战哦，船长！我的船长！两种经济制度的矛盾阅读与思考：下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？材料一：南方的种植园主把棉花和其他原料运往英国，从英国输入大批工业品。材料二：北方资产阶级希望提高关税，保护本土工业，南方种植园奴隶主主张自由贸易，使其得到廉价进口货。材料三：对于新扩张的西部领土，北方希望以自由州身份加入联邦；南部希望以蓄奴州身份加入联邦。材料四：南方种植园奴隶主采用奴隶制生产方式占有大量劳动力；北方资本主义经济发展需要大量廉价自由劳动力。黑奴拍卖市场南北方焦点:汤姆叔叔的小
2024-07-04
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《美国内战》.doc
《美国内战》内乡县王店初中王兵一、备学生1、备学生的学情：通过对有关美国史部分的学习，大部分学生对相关知识有了不同程度的了解，但知识不够系统、线索不是很清晰，尤其是基础差的同学甚至未能掌握最基本的知识。2、备学生的学习态度：大部分学生学习态度一般，可少数学生的学习积极性不高，对学习缺乏兴趣。教师要与这类学生多接触、多谈心、多引导、多帮助，尽量帮他们扫除心里盲点。3、备学生的可接受能力及学习程度差异性：个别学生接受能力较强，大部分同学一般。少数学生基础相当差，接受能力相当差。教师要尽量兼顾不同层次的学生需求
2024-08-02
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《美国内战》.docx
《美国内战》一教学目标知识与能力：知道内战爆发的原因、过程、意义以及林肯在美国历史上的地位等基本史实；了解《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》等重要文件。过程与方法：引导学生阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件，认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法。情感态度与价值观：通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人作用也是不可忽视的。二教学重难点教学重点：美国内战爆发的原因、历史意义；林肯为维护国家统一所作出的历史贡献。教学难点：美国内
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第18课美国南北战争因为有了林肯，我才有可能成为美国的第一任黑人总统。——奥巴马——战争的原因19世纪时的印第安人（美洲土著居民）美洲最古老的居民美国政府派兵强迫印第安人迁移出他们世代居住的土地印第安人西迁的血泪之路——印第安人血泪史动力织布机厂3.南部奴隶制种植园经济下列材料各反映两种经济制度哪些方面存在矛盾？北方资本主义工业的发展5.导火线：林肯当选为美国总统“废除奴隶制是我义不容辞的责任。”——林肯美国内战的爆发战争的过程战争初期宣布自1863年1月1日起，所有叛乱诸州的黑人奴隶，永远获得自由，可以
2024-08-31
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“在我们纪念第16任总统诞辰200周年之际，我能说我对这位伟人怀有特殊的感激之情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。”——奥巴马（2009.2.12）第18课美国南北战争1、美国领土的扩张1867年从俄国购得一、背景：1、美国领土的扩张——自东向西2、根本原因：美国北部新兴的城市动力织布机厂南部奴隶制种植园经济南部种植园经济的发展材料一：美国独立以后，北方的资本主义工业和南方的种植园经济都得到了发展。南方种植园主要劳动力是黑人奴隶。这些黑人奴隶失去了人身自由，终年不得休息，而北方的资本家希
2024-09-27
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