习作：我做了一项小实验[2].doc

习作：我做了一项小实验
【教学目标】
1.明确习作要求，能围绕“我做了一项小实验”选择材料、确定题目。
2.能观察事物的变化，用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚。
3.培养学生按照习作要求，独立构思和认真修改习作的良好习惯。
【重点难点】
重点：
观察事物的变化，把实验过程写清楚。
难点：
在实验过程中，写入自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
【教学准备】
1.教学课件。
2.相关范例。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导。
1.儿歌导入。
人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。
用手又用脑，才能有创造。
2.导学习目标。
齐读习作要求。
二、学与教结合。
（一）读课题，正确审题。
从课题中，你发现了这次作文中哪些需要注意的点？
学生自主交流：
学生1：课题是“一项小实验”，就只能写一次，不能记两次或多次。
学生2：做实验的主人公是“我”，所以要写自己熟悉的、做过的实验。
（二）做实验，写清实验过程。
1、明确实验准备及注意事项。
2、教师带领学生操作实验，完成图表。
3、小组做实验，汇报实验表格。
实验名称：
实验准备：
实验过程：
第一步，
第二步，
第三步，
……
实验结果：

4、现在请同学们自己写一写这个实验过程
（1）写的时候，要用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式。
（2）写出自己的心情、感受、发现。
5、学生上台展示自己写的内容。
（三）指导开头和结尾。
1、指导开头。
（1）开门见山式开头。
（2）设疑式开头。
2、指导结尾。
（1）点题式结尾。
（2）总结式结尾。
（四）读优秀范文，说说感想。
1、出示范文，师读范文。
2、说说范文开头和结尾的特点。
3、中间部分有哪些值得你学习的地方？
（五）说说这节课你有什么收获？
1、指名回答。
2、师总结。

四、练
1、生完成习作。

2、写完后，以小组为单位，互相读一读，再评一评。