交通出行防火常识[1].doc

交通出行防火常识
——公交车逃生篇
教学目标：
1、了解公交车发生火灾时逃生的途径，并掌握逃生的方法。
2、通过实际操作，形成逃生的能力。
重点难点1、教学重点:了解公交车的逃生途径，并知道怎样安全逃生？2、教学难点:把逃生知识转化成为一种逃生能力。
教学过程
一．问题导入创设情境揭示课题
1.师：首先老师想问大家一个问题，你们每天上学都使用什么交通工具呢？
2.师：创设情境，今天明明像往常一样乘坐公交车来上学，可是路上公交车突然失火，请同学们想一想该怎么办呢？
学生回答，会说到抓紧时间逃生
二．说到逃生我们首先就要找到逃生出口，谁来说一说公交车的逃生出口有哪些呢？（抽生两个：车门，车窗。评价：看来你真是生活的有心人。）
预设一：学生说到车顶。你观察真仔细，但是火灾来临时，浓烟往上窜，我们不建议从这里逃生。但车辆发生侧翻时可以使用。
预设二：学生没有说到车顶。师：孩子们，你们平时坐公交车时，有抬头看到过车顶吗？
【抽生】在车顶部也有两个逃生出口。但是火灾发生时，火苗直往上窜，车顶逃生可以吗？我们不建议从这里逃生。但车辆发生侧翻时可以使用。
三．1.师：找到了逃生出口，就找到了生的希望，但是如何成功打开逃生出口呢？这就需要利用一些逃生设备了（板书：用）。比如说要想从车门逃生就要用到这个东西，孩子们，知道这是什么吗？（课件展示：车门控制应急阀）抽生说预设一：学生能正确说出名字。师：哇，你真够专业的，你是怎么知道的呢？恩，真不错，让我们来听听它的自我介绍吧。
预设二：学生回答不专业。师：你在哪里见到过？生：车门上。师：看来你很留心观察周围的事物。让我们来听听它的自我介绍吧。（课件出示车门控制应急阀形象，播放音频：大家好，你看到的这个红黄相间的小盒子就是我，我是公交车上的车门控制应急阀。现代公交车，一般都是通过电控开关来打开车门。当火灾发生时，如果公交车的电路受损，车门无法打开，这时候我就发挥大作用了。）
师：原来，这个小东西叫“车门控制应急阀”。（贴板书：车门控制应急阀）那它藏在公交车的哪些地方呢？请一个同学帮我们找出来。2.师：你们真是火眼金睛啊！其实在公交车的外部，也有车门控制应急阀，请你们找一找。（课件出示：公交车外部，圈出车门控制应急阀）
3.师：当火灾发生时，车外面的人也可以给予帮助。找到了它，还要学
4.师：孩子，你是怎么利用车门的控制应急阀来打开车门的？能有首先…然后…最后的句式说一说吗？（生总结）
6.师：孩子，你不仅善于学习，还善于总结。你愿意带领着大家，一起再来试一次吗？全体起立，请跟着他做。
7.真是一群热爱学习的孩子。
8.师：谁还想来亲自操作？来，男生！（抽男生）老师还想请六位同学来扮演乘客。（抽生进入公交车内）8.师：听！车厢内起火了，孩子们快想办法逃啊！（学生逃生后，回座位）9.师：在浓烟滚滚的车厢里，他们的逃生方法正确吗？（抽生，学生说到及时板书）10.师评价：1.对，你观察的很仔细。2.你是怎么知道这些知识的，看来你们学校开展地消防演练可真有用。看来你平时看到书可真多。看来你们老师很重视你们消防安全的教育。3.你可真懂得保护自己！
11.师总结：【相继板书】瞧，我们集思广益，就总结出了逃生方法：俯身，捂鼻，快速跑。让我们把它记在心间吧。（指板书）如果遇到火灾，我们应该……11.师：记住了逃生时的注意事项，谁还想再来试试。（抽四位学生，提醒在第一位同学的带动下，有序逃生。）（课件出示：火警报警声，火越来越大，没有时间了，孩子快逃生吧！）
12.师：真是一群能学会用的孩子，掌声送给他们！大家都会了吗？还有一句话要提醒大家呦！
四1.师：我们再来了解第二个逃生出口——车窗。公交车上的车窗有两种，一种是可推式（教具展示：可推式车窗），可直接打开窗户逃生。一种是封闭式，那又该怎么逃生呢？（抽生）2.师：看来你们早就注意到它了！（贴板书:安全锤）
3.师：现在老师这里就有一把安全锤，谁想来试试？（抽生）4.预设情况1：孩子敲中间，孩子们你们觉得他敲得位置正确吗？看来砸车窗玻璃可是有方法的啊！【听音频，再学习改正，再试一次】预设情况2：孩子敲四角4.师：车窗已将被砸出了裂痕，接下来怎么办？（预设学生：用手，用书包，用脚，用车上的灭火器……）评价语：1.你不仅懂得逃生，还懂得保护自己，真不错！2.临危不乱，善于利用身边的东西，真好！
3．书包，灭火器这时候都能派上大用处！5.师：出口已经打开了，怎么办？预设1：赶紧跳！预设2：情况这么紧急，不能坐以待毙啊！6.师：（做手势）不，这样做可不对！（播放微课视频，配上语音介绍：手扶窗沿，侧身翻过，迅速落地）7.（播放视频时，老师板书）原来车窗逃生也是有方法的。我们要……【手指板书】
五．选择逃生通道1.师：恭喜你们学会了两种逃生的方法。当起火点在车厢的不同位置时，你能选择