八年级 《做个记忆达人》教案.doc

八年级《做个记忆达人》教案

武汉市金银湖中学刘奕呈

【主题说明】
本课属于学习辅导的领域，根据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的规定，初中学习心理领域的教学内容主要是了解记忆力的基本方法，提高课内外学习的效率。八年级学习内容加深、学习任务增多，学生记忆数量和难度都显著增加，这对学生的记忆能力提出了更高的要求。本课通过活动体验、小组合作探究等形式，意在激发学生的记忆兴趣，引导学生探讨并掌握提升记忆的有效方法，在活动互动中获得对有效记忆的积极情感体验。

【学情分析】
记忆在学习生活中具有非常重要的意义，八年级学生的思维形式还处于经验的阶段，主要特点是抽象逻辑思维逐渐突显得到快速发展，但是思维中的表象成分仍起着较大作用，逻辑思维常需要感性经验作支持，对于直观、具体形象的事物更易记忆。通过观察及访谈了解到，大多数学生对于英语单词、语文文言文、数学公式等内容感到记忆困难，出现易忘易错记不牢现象，这是因为没有及时复习，记忆兴趣缺失，记忆方法错误等原因导致的记忆效果差。若学生认识到记忆是有规律的，是可以通过方法的学习和训练提升记忆效率的，便可引导学生掌握科学的记忆方法，促使学生提升学习信心，培养学生良好的记忆习惯。

【教学目标】
认知目标：学生了解遗忘的规律，掌握提升记忆的有效方法。
2、情感目标：通过活动，学生体验有效记忆带来的愉悦感和成就感。
3、行为目标：在学习中，学生有意识地使用有效记忆的方法，养成良好的记忆习惯，提升学科记忆的效率。

【教学重点、难点】
重点：了解遗忘规律，掌握提升记忆的方法。
难点：学生用记忆的方法提升识记内容记忆的效率。

【课前准备】
教师准备：收集八年级学生近期的语文、英语，历史、地理四科的记忆难点，教学PPT，板书贴，小组讨论记录卡。
学生准备：将班级学生划分为8组，每组6人。预习学案。

【教学设计】
教学设计环节目标过程引导要点
心动
时刻
“识记忆”
激发学生对记忆力的兴趣，认识到记忆力是可以通过后天训练提升的观看视频《了不起的孩子》片段：挑战者心算，快速完成数学长算式题。
教师引导：引导学生思考记忆是有方法的，是可以后天训练的。
记忆的重要性，记忆是有规律的。
1.激发学生对记忆的兴趣。
2.本环节用时不超过5分钟。心路
星语
“寻记忆”
通过小组合作，探讨出提升记忆的方法。
学生体验高效记忆带来的愉悦感和成就感。活动一：记忆力大挑战
规则：呈现两组词语，学生在一分钟内记忆。
两组词语：1.桌子、台灯、鸡蛋、苹果、钢笔、蝴蝶、书籍、手套、牛奶、番茄、蜘蛛、粉笔。2.紫色、帽子、橘色、手臂、丝绸、围巾、球鞋、羊毛、笔盒、短裤、蓝色、外套。
教师提问：你用了什么方法记忆？
教师引导同学归纳记忆的方法：意义记忆、谐音记忆、分组记忆、联想记忆。
活动二：视频《苦恼的小凡》
视频内容：小凡使用机械记忆的方法，反复死记硬背“唐宋八大家”，却难以记住。请同学们运用所学给出合理建议。
教师引导记忆的方法还有：口诀记忆。
小凡明明背过的课文，第二天又忘记了，这是什么原因呢？
教师引导：遗忘是有规律的，先快后慢，艾宾浩斯遗忘曲线启发我们记忆还需要及时复习。
小结：提升记忆的方法有意义记忆、谐音记忆、分组记忆、联想记忆、口诀记忆、及时复习。1、通过讨论，引导学生发现有效记忆的6种方法。
2、本环节用时控制在15分钟以内。心灵
导航“用记忆”小组合作，训练巩固有效记忆的方法活动三：记忆大比拼
教师：同学们刚才找出很多快速记忆的方法，下面就让我们来进行记忆大比拼，看看哪组同学记得快记得准，一起体验一下有效记忆带来的乐趣。
规则：呈现4组不同类型的材料，分别由8个小组来记忆，时间为5分钟。你可以用以上6种记忆方法，也可以使用你发现的新方法。
记忆材料：语文古诗《黄鹤楼》、英语单词12个、历史朝代16个、地理中国邻国14个。
3.每小组有中心发言人、记录员。
教师引导学生在小组合作讨论中，将之前归纳出的记忆方法用于学科记忆。通过训练，巩固学生对记忆方法的运用。
小组合作讨论时，教师要适时来到学生身边，给予及时的指导。
3.本环节用时15分钟。心灵
牧场

引导学生用记忆方法尝试解决其他学科记忆难题
1.教师总结提升：遗忘是有规律的，使用记忆方法可提高我们的记忆效率，同时在日常学习中，大家要注意用脑保健，劳逸结合。
2.布置家庭作业：用记忆的规律和技巧找出背诵《核舟记》更有效的方法。
1.引导学生将记忆方法用于其他学科，促使学生形成良好的记忆习惯。
2.本环节用时5分钟。
【板书设计】
做个记忆达人、记忆可以训练的、记忆的方法、意义记忆、分组记忆、口诀记忆、谐音记忆、联想记忆、及时复习、艾宾浩斯遗忘曲线、遗忘的规律：先快后慢。艾遗忘的规律：先快后慢
宾浩斯遗忘曲线

小组记忆材料：

第1