第2课 旗帜引领前进路.doc

第2课旗帜引领前进路
第3课时：一年一度的人民代表大会
教学目标：
情感态度价值观目标：
使青少年从情感上接受人民代表大会制度这一我国的基本政治制度，关心两会，关心国家的政治生活，培育热爱人民的情感，人民高于一切的价值观。
能力目标：
能够区分人大与政协的职能，能够注意概念上的区分。
知识目标：
知道我国的一切权力属于人民；人民代表大会是人民行使国家权力的机关；人民代表大会与其他国家机关的关系；全国人民代表大会的职权；人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。
重难点:
重点是人民代表大会制度是人民当家作主的根本保证;难点是区分人民代表大会和人民代表大会制度。
教学过程：
导入
教师：我国宪法规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。那么，人民怎样行使当家作主的权力呢？今天，我们就要了解人民行使当家作主权力的基本形式。
引导学生关注两会，关心社会政治生活。
教学环节一：关注两会
板书课题：聚焦两会
教师：3月的北京乍暖还寒，但是冷风挡不住人们的热情。一年一度的全国人民代表大会和中国人民政治协商会议全体会议又召开了。来自全国各地的两会代表都齐聚北京，行使人民所赋予他们的权力。各大新闻媒体也不遗余力地进行报道。我们班也有两名小记者参加了两会的报道，听听他们给我们带来的有关两会的消息。
活动：小记者跑两会
由两名同学分别扮演小记者，向大家介绍本次全国人民代表大会的议程和代表们关注的重要问题。
通过两名学生发布两会消息，引导学生感受人民代表代表人民行使管理国家的权利具体过程。
教学环节二：人民是如何行使当家作主的权利
教师：通过刚才两位同学的介绍，我们都了解了有关两会的哪些知识？现在进入“我问你答”环节。
（1）“两会”指的是哪两会？（全国人民代表大会和政协全国代表大会）
（2）人民代表大会是如何人民行使当家作主权力的？（人民—选举代表—组成人民代表大会—产生其他国家机关（行政、审判、检察等机关—管理国家、维护社会秩序）
教师讲授让学生理解、识记。
教师：人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度。我们来一起看看人大代表的产生过程：

（3）全国人民代表大会与其他国家机关的关系
①全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。
②其他中央国家机关都由它决议产生，并对它负责，接受它监督。
③国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。
④全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。
（4）全国人民代表大会的职能
下面我们通过全国人民代表大会的实际工作来看一看全国人大具有的高职能。
一届全国人大：颁布《中华人民共和国宪法》；选举毛泽东为主席，决定周恩来为总理。
七届全国人大：将兴建三峡工程列入十年规划。
十届全国人大三次会议：通过《中华人民共和国反分裂国家法》。十届全国人大四次会议：通过《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》的决议草案。
全国人民代表大会听取政府工作报告、最高法院工作报告、最高人民检察院工作报告。
问题：
上述资料表明全国人民代表大会具有哪些职能？
最高立法权：制定和修改法律，制定和修改宪法。
最高决定权：审查和批准国民经济和社会发展计划、国家预算等。
最高任免权：增选和罢免国家领导人。
最高监督权：监督国家机关工作。
从全国人民代表大会的职能可以看出全国人民代表大会在我国国家机关中居于最高地位，充分体现了我国人民当家作主的国家性质。
教学环节三：复习与反思
请学生根据所学的有关人民代表大会的知识画出我国全国人民代表大会和其他国家机关的政权组织的关系图。
体会全国人民代表大会是国家最高权力机关，体现了人民当家作主。
教学环节五：总结
我国是人民当家作主的国家。人民通过人民代表大会行使国家权力，人民代表大会制度是我国的根本政治制

经典资料：
1.最牛全国人大代表55年连任十一届
80岁申纪兰见证“毛驴到火车”的巨大变迁
申纪兰，80岁，山西平顺县西沟村人，她是“最牛”的全国人大代表。不是因为她80岁的高龄，而是因为她是中国唯一的一位从第一届连任到第十一届的全国人大代表。
3月5日，在山西代表团分组讨论会上，她是5位发言代表中唯一获得掌声的普通代表。她说总理的报告是一个很好的报告。在她发言的最后，她表示“要把这次总理所作的工作报告的精神带回去，传达给老百姓，让其开花结果”。
有人曾问申纪兰，能连续十届当选全国人大代表，靠的是什么？她认真地说：“靠的是说老实话。要不是人民信任我，要不是有人民代表大会制度，我这个普通农民怎么能当这么多届人大代表？我的人生经历见证了中国民主进程。”
从第一届人代会上的忐忑不安，到如今的从容自信，申纪兰在半个世纪的时间里认真履行人民代表的职责。50多年来，她担任过两届议案审查委员会的委员，已记不清自己提过多少个议案建议。
得知自己当选为第十一