2024年果洛市重点中学高二生物第二学期期末检测模拟试题含解析.docx

2024年果洛市重点中学高二生物第二学期期末检测模拟试题含解析一、单选题（本题共10小题，每题3分，共30分）1、如图示为野生型链孢霉几个基因的表达过程，据图作出的推断正确的是（）A.图中所示的基因向后代传递时遵循孟德尔遗传规律B.由图可以说明基因通过控制酶的合成控制代谢过程C.该图能说明基因和染色体行为存在明显的平行关系D.若野生型链孢霉不能在缺少精氨酸的培养基上生长，则一定是基因4发生了突变2、将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是（）A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B.豌豆都为隐性个体，玉米既有显性又有隐性C.豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1D.玉米都为隐性个体，豌豆既有显性又有隐性3、如果人的食物有1/2来自绿色植物，1/4来自小型肉食性动物，1/4来自羊肉，假设能量传递效率是10%，请分析，人每增加1kg体重，约消耗植物（）A.28kgB.10kgC.110kgD.280kg4、盐酸引起胰腺分泌胰液，下列关于促胰液素和胰液的叙述，错误的是（）A.盐酸进入小肠可促进促胰液素的产生B.胰腺分泌的胰液进入小肠能消化食物C.促胰液素可经血液到胰腺，促进胰液分泌D.盐酸引起胰腺分泌胰液的过程只存在神经调节5、根据现代生物进化理论，判断下列关于生物进化的叙述，错误的是A.生物进化过程的实质是种群基因频率的改变B.种群是生物进化的基本单位C.环境改变使生物产生定向的变异D.生物多样性的形成是生物进化的结果6、一般情况下，生物体内的主要能源物质、直接能源物质、生命活动的主要承担者依次是（）A.糖类、蛋白质、脂肪B.ATP、糖类、脂肪C.糖类、ATP、脂肪D.糖类、ATP、蛋白质7、以下关于染色质和染色体关系的叙述中，正确的是（）A.原核细胞有染色质和染色体B.酵母菌没有染色体或染色质C.是同一物质在不同分裂时期的不同形态D.同一细胞分裂时期的不同物质8、下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“促生长物质”的是（）A.B.C.D.9、基因型为AaBb（两对基因自由组合）的某二倍体动物，可以产生如图中各种基因型的细胞，下列说法中错误的是（）A.在雄性动物体内能同时找到基因型为AaBb、AB、Ab、aB和ab的细胞B.①过程产生的变异属于可遗传变异C.③过程产生的变异结果是产生了新基因，为种群进化提供了原材料，是有利的变异D.④过程产生的原因可能是减数第一次分裂同源染色体未分离10、下列关于激素的阐述，正确的选项是（）A.是一种信息分子B.只运输给相应的靶器官、靶细胞C.可直接参与细胞内多种生命活动D.可以提供能量二、多选题（本题共5小题，每题3分，共15分）11、下列实验中采用“减法原理”控制自变量的是（）选项实验目的自变量控制A研究小肠胰液的分泌切除通向狗小肠的神经，再用稀盐酸刺激小肠B研究性腺的生理功能摘除公鸡的睾丸，观察其雄性特征的变化C研究下丘脑对性腺发育的影响阻断下丘脑和垂体之间的血液联系D研究甲状腺激素对动物发育的影响给蝌蚪饲喂含有甲状腺激素的饲料A.AB.BC.CD.D12、研究发现芽产生的IAA不能用于调节子房发育成果实，为了进一步研究IAA对果实发育的调节作用，科研人员将处于花蕾期的番茄分成4组，实验处理及结果如下表所示。下列相关分析正确的是（）组别甲乙丙丁花蕾期是否授粉授粉未授粉花柄处是否涂抹NPA涂抹不涂抹涂抹不涂抹果实平均重量(g)04.73.80注：NPA为生长素运输阻断剂A.甲组番茄不能结实的原因是在NPA的作用下子房生长素浓度过高B.乙组为对照组，该组促进果实发育的生长素主要来源于发育中的种子C.丙组产生的果实为无子果实，且无子性状不能通过有性生殖遗传给子代D.丁组结果说明生长素是促进果实发育的唯一激素13、下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经-腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，称“神经--肌肉接头”。下列叙述正确的是（）A.电刺激①处，肌肉收缩，灵敏电流计指针会偏转B.电刺激②处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针会偏转C.神经纤维上兴奋的传导形式是电信号或化学信号D.“神经--肌肉接头”处发生电信号→化学信号→电信号14、研究表明赤霉素（GA）可以通过调节生长素（IAA）的水平而促进植物的生长，其作用机理如图所示。结合图示分析，下列叙述正确的是（）A.a过程是GA促进游离IAA增多的途径之一B.c过程说明GA也可以抑制IAA的合成C.前体物质X可能是组成蛋白质的某种氨基酸D.图中a、b、c过程都有利于IAA在植物体中维持一定数量15、下列关于神经系统的调节的叙述，正确的是（）A.颅腔内的脑属于中枢神经系统，脊髓位于脊柱椎管内，属于外周神经系统B.中枢神经系统中的不同神经中枢分别负责调控某一特