罗斯福新政 教案.doc

罗斯福新政教案
授课时间：2018年12月20日授课人：郭迎春
教材分析：
本课是人民版部编教材九年级世界历史下册第四单元13课《罗斯福新政》的内容，不仅是本单元的重点，可也是本册书的重点，不管从考试或从其在历史上的影响来看，这一课都重要，它在本单元中起着承上启下的作用。《罗斯福新政》对美国经济的恢复起到重大作用，同时新政的措施特别对资本主义世界更有现实意义。
学情分析：
通过半个多学期的学习，九年级学生已经基本上适应了世界历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，，但基础较差，基础的知识可以通过预习，结合学案提纲解决，；而对于重点和难点的分析，教师通过投影和课件补充材料，让学生感受罗斯福新政的内容和作用。
教学思路：
本节内容主要讲述罗斯福新政，教材内容比较散，第一部分先讲1929——1933年经济大危机，通过此目学习把握住新政的含义、内容、中心措施、作用，让学生明确罗斯福通过调节生产与消费的矛盾，采用国家干预经济的手段使美国摆脱危机，通过材料的运用让学生感受到新政是如何起作用的，要充分的利用教材图片与材料，并适当精选一部分课外材料。对于新政的影响要充分体现学生的参与性，前面已经详细的分析了新政内容，作为总结，学生可以得出部分结论，培养学生归纳概括的能力；最后是新政的结果，.
课标要求:
简单了解1929——1933年经济危机，列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用
教学目标：
知识与能力：
掌握经济危机爆发的原因；了解经济危机的特点；了解罗斯福新政的主要内容；了解罗斯福新政的实质和影响。
2．过程与方法
教师高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。教学过程中，培养学生
分析问题的能力。
3.情感态度与价值观
通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。
重点罗斯福；新政的主要内容，作用
难点对新政的评价
教学过程
（一）导入新课[在屏幕上展示罗斯福总统的图片]
他是一位杰出的美国总统，他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945)
他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；
他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；他被人们喻为”狮子”和”狐狸”
他就是罗斯福，带领美国人民克服危机，渡过难关。
（二）讲授新课
一、提出问题：说一说罗斯福新政的历史背景是什么？
（1）1929～1933年资本主义经济危机给美国造成的危害（2）胡佛政府反危机政策的失败
（3）罗斯福上台————实干家罗斯福（“狮子”和“狐狸”）
投影显示罗斯福的生平：
罗斯福全名：富兰克林·德拉诺·罗斯福(FranklinD.Roosevelt)(1882—1945)18岁时考入哈佛大学，攻读政治，历史和新闻专业，又在哥伦比亚大学攻读法律。后来从政，先后任过纽约州参议员和州长。中年时，他因患脊髓灰质炎(Poliomyelitis、Polio)，双腿瘫痪，只能以轮椅代步。他任美国总统期间，实行新政，维护了美国资本主义制度，领导美国参加世界人民反法西斯战争，并取得胜利。
投影：我向你们保证，也向我自己保证，美国人民今后一定可以有一种新政……这并不仅仅是一种政治宣传，这是一种进军的命令。----罗斯福竞选演说P60
二、实施“新政”
P59经济危机的表现：金融领域崩溃，工农业生产下降，失业率激增，贫富悬殊严重等等，进而说明罗斯福新政就是从这些方面入手解决问题的。
（一）内容P61
1、金融：
投影材料：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日，在罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，信用已经崩溃。人们手拿支票，却无法兑现。引导学生理解为什么先从金融领域开始？
1933年3月5日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一律休假四天，随后国会通过《紧急银行法案》：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的银行才允许开业，同时，由国家拨款30亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对存款实行政府保险。问题：政府如何做的？想达到什么目的？整顿银行业，克服金融危机；恢复银行信用
2、工业：学生阅读教材表61页：政府采取什么措施调整工业？调整了谁与谁之间的矛盾？要达到什么目的？颁布《全国工业复兴法》；劳资矛盾，企业之间的矛盾，达到减少盲目生产和缓和阶级矛盾的目的。