(“双减” 作业设计)“双减”背景下小学英语作业设计优秀案例.pdf

【双减作业设计】双减背景下小学英语作业设
计优秀案例

作业设计内容

人教PEP版小学英语五年级下册

Unit4Whenistheartshow?

PartBReadandwrite

作业设计类型

课时作业(课后)

作业设计目标

1.通过基础性作业设计，能读懂并理解日记小猫咪的成长过程，

能够正确地朗读日记，并能结合图文，简单复述日记内容。

2.通过书面作业，培养学生的观察能力、思维能力以及综合运用

语言的能力。

3.通过迁移实践性作业，促发学生了解更多动、植物的成长，增

长见识的同时也激发了学生学习英语的兴趣，帮助学生在完成任务的

同时体验到英语学习的乐趣。

作业设计方案

一、基础性作业：基于课文学习的作业

1.听读说口头作业(6min)

(1)听录音，跟读模仿课文内容(最基础作业，2min)

设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求：能正确朗读所

学日记或短文，在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。同时引

导学生掌握所学语言意义、形式及功能。

(2)朗读表演课文内容(基础作业，2min)

设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求：能在老师的帮

助下，表演小故事或小短剧，在口头表达中做到发音清楚，语调基本

达意。同时引导学生掌握所学语言意义、形式及功能。

(3)根据关键词和图片提示，复述日记内容。(2min)

April21st
Apirl15th

April26thMay3nd

Theyarepinkon

Theireyesareopenon

Theyhavewhitefuron

Theycanwalkandplayon.

参考答案：

TheyarepinkonApril15th.

TheireyesareopenonApril21st.

TheyhavewhitefuronApril2th

TheycanwalkandplayonMay3rd.

设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求：能根据词语和

图片的提示，描述或讲述日记的大概内容，在口头表达中做到发音清

楚，语调基本达意。同时引导学生掌握所学语言意义、形式及功能。

2.书面作业(2min)

Mar.1thMar.16th

Myhenhasbabies.Theeggsaresixteenold.

Theyare.Theegghasbrokenitsshell.

Becausetheyareeggsnow.(破壳而出)

Mar.22thMar.30th

Theyarechickensnow.Thechickenscannow.

TheirseyesareTheycanwiththehen.

Theyareso,

参考答案：two,red,days,open,cute,walk,play.

看图补充，完成日记内容。

设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求：能根

据图片和关键词语提示，学会写简单的日记。引导学生掌

握所学语言意义、形式及功能。

二、迁移实践性作业：基于课文重点，迁移实践运用

语言

1.听读说口头作业(2min)

根据句子和关键词提示，口头复述对话内容。

pink
seesixwhiteopen
onApril15tplay
bluewalkhungry

Mycathastwonewkittens.Theyarebecause
theyareveryyoung.Theystillcan't
OnApril21',thekittens

aredaysold.TheymakenoiseswhentheyareThey

havefurnow.Theyarecute.OnApril
OnMay3,thekittenscan
areTheyare

now.TheycanwithRobin.
参考答案：

3.实践操作性作业，二选一。(10min)

Choicel:根据教师所给出的思维导图和关键词，续写

日记。

Choice2:根据教师所给的日记板块，自行选择宠物，

观察其变化，画出成长过程并写下日记。

Pets:Colours:Thinns*
cat,dog,pig…red,yellow,pink…Waik;run;play…

设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求：能根

据教师所给出的思维导图或日记模版图，自由选择实践性

作业，模仿或自制自己的观察日记。激发学生的观察能力、

动手能力、操作能力，引导学生发展口语表达能力及逻辑

思维品质。理念阐述

根据小学英语五年级《课标》二