苏教版小学语文第五册习作7.doc

苏教版小学语文第五册习作7
执教者：青年路小学周琳
教学要求：
1、读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。
2、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。
3、编写的故事语句要通顺，有一定的故事情节，最好能通过故事说明一个道理。
教学重、难点：
1、把握玩具的特性及相互的关系。
2、所编的童话要围绕一个主题，有一定的故事情节，最好能通过故事说明一个道理。
课前准备：收集准备两三件自己喜欢的玩具。
一、导入。
玩具是我们从小就喜欢的好伙伴。动物王国里的玩具可多了，它们之间经常会发生各种各样有趣的故事。
2、大家看，老师今天带来了两只大熊猫,一只熊猫妈妈.一只熊猫宝宝，想不想听听关于他们的故事呀？
二、自主学习例文《找“饿”》。
（一）、自由读例文，小组合作，想一想，说一说：（生读）
两只熊猫之间发生了一个什么故事？
这篇童话故事告诉我们一个什么道理？
（二）小组交流汇报。
（三）学习例文。
1、你是不是觉得这篇童话故事很有意思？有意思在哪？
2、这篇童话有哪些值得你学习的地方？
3、这篇童话告诉我们一个什么道理？
4、带着这些问题，请你再读读这篇例文，小组合作解决问题。
交流：
（1）题目新颖。
（2）故事要有点意思，合情合理。
（3）小作者想象丰富。
（4）人物的语言动作很生动，符合人物的特点。
（5）能通过故事说明一个道理，有教育意义或给人一点启示。这篇童话故事通过找“饿”，告诉我们一个道理：一个人身体要健康，必须经常锻炼。
3、同学们真会学习，老师把大家刚才说的给梳理了一下，要想编好童话故事——
三、指导习作
（一）、出示习作要求：
1、确定故事的主人公。
2、想一想故事的主题。
3、故事要有点意思，情节要合情合理。
4、最好能通过故事说明一个道理。
先读一读。个读，齐读。
过渡：其实咱们的想象力也非常丰富，一点儿也不比书上的小作者差。咱们都来与他比一比，看谁的小脑袋最聪明，也来编一个童话故事好不好？
（二）习作指导。
我从大家的小眼神看出来，有的同学已经开始在脑海中琢磨了，老师再给你点提示，帮你开启想象的大门。
1、确定故事的主人公。大家把自己最喜欢的小动物玩具带来了，想一想他们各自的特点，PPT,设定他们之间的关系：母女、父子、朋友、邻居、同学、敌人、顾客与售货员……
2、想一想故事的主题。比如生日送礼、互相比美、比谁聪明、长处短处、助人为乐……PPT
3、故事要有点意思，合情合理。例子。事情的经过最好能有发展，有高潮，这样才更吸引人。（比如青蛙过生日的例子）最后别忘了交代结果。
4、能通过故事说明一个道理，有教育意义或给人一点启示。
5、最后别忘了确定好题目。
（三）小组摆玩具，合作编故事。
我看同学们已经跃跃欲试了，请拿出你们心爱的玩具，一边玩一边展开想象的翅膀，想一想，你们的宝贝玩具之间会发生一件什么有趣的事情呢？和你小组同学说一说，也可以小组合作编一个故事。（相机板书：摆玩具编故事）
小组汇报。
（1）先说说你选择的主人公，它们有什么特点？什么关系？
（2）围绕什么主题编故事。
（3）说说你的故事情节。
编的故事有点意思，情节要曲折有趣、要有高潮、才能吸引人。
（4）说明什么道理？
（5）给故事起一个吸引人的题目。
四、列写作提纲，练习写作。
大家说的真热闹，我们熟悉的动物玩具之间还能发生这么多有趣的故事，想不想把它写下来？那就请你拿起笔，给你的动物玩具编一个有趣的童话故事吧！
开头：时间、地点、主人公、有什么事？
正文。注意你的想象要合情合理，符合这种小动物的身份特点，人物的心理活动、动作、语言的生动准确可以为你的文章增光彩。
结果，告诉我们一个什么道理。可以通过小动物的嘴巴说出来，
五、布置作业：
今天课上的时间有限，请回去后继续将你脑海中那个有趣的动物童话故事写完。