部编教材二年级语文下册《语文园地七》—写话教学设计.doc

部编教材二年级语文下册《语文园地七》—写话教学设计
妥安小学：刘任萍
教学内容：部编教材二年级语文下册《语文园地七》—写话
教材简析：部编教材二年级语文下册《语文园地七》中，安排了一次写话练习—如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由，试着多写几条。本次的写话练习，紧扣单元的训练主题—“动物故事”安排，是单元学习内容的运用和延伸，意在让孩子们以熟悉的小动物为写话源泉，写出自己想亲近的小动物，写出他想养小动物的理由，分享他们心中和小动物的未来。
学情分析：
二年级的学生，已经有了有序、清楚表达内心想法的能力，也有了把这些想法写下来的能力。加之本次习作训练中的小动物是孩子们熟悉、喜欢的对象，习作素材便不难挖掘，孩子们能把自己想养小动物的理由自然地和盘托出。教学中只要充分唤起孩子们与常见的小动物的记忆，让孩子们充分说说想养小动物的理由，再让孩子们写下来便水到渠成。
教学目标：
1、从熟悉的小动物中，选出自己想养的一种。
2、写出自己想养小动物的理由，多写几条。
教学重难点：写出自己想养小动物的理由，多写几条。
教学准备：教师备好课件、教案：学生预习—想想你最喜欢什么动物，最想养什么小动物，为什么。
教学课时：1课时
一、教学过程：激趣导入。
猜谜语：站着没有坐着高，一年四季穿皮袍，看见生人它就咬，看见主人把尾咬。
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照
耳朵长长吃蔬菜，蹦蹦跳跳真可爱。
二、教学新知
你是怎样猜出谜底的？（是根据小动物的特征）
一起和老师看看这些熟悉的小动物。出示课件
如果让你养，你最想养什么？为什么？1.在小组内交流。2.在班上交流。
三、练习写话
画画你想养的小动物，是要特别熟悉的一种。也可以直接写，怎样说就怎样画，怎样写出来？多写几条。一定要抓住动物的特征来写。用“我想养——”写好后，自己读几遍，再想想还有什么理由？
四、交流、评讲修改作品
1.在小组内交流，说说谁写的好？好在哪里？
自己写的怎样，不好要怎样修改？能不能用上形状，色彩，或打比仿的句子。
2.在班上交流。
五、小结拓展
这次写话，除了利用这些理由你们觉得还可以是什么理由呢？（有趣、能给你带来什么？）