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部编版三年级下册语文第四单元习作 《一次有趣的实验》教学设计 十堰市竹溪县长安学校任云 教学目标: 能够较流利地介绍自己做实验的情景。 能按顺序把实验过程写清楚,并能用上“先……接着……然后……最后……”。 适当加入做实验时的心情和有趣的发现等。 教学重点:把实验经过写清楚,并能细致生动地记录自己的观察过程。 教学难点:适当加入做实验时的心情,试验后的收获或体会等。 教学准备:准备一个杯子、水、一张纸 教学时数:一课时 教学过程:一、激趣导入: 同学们,听你们老师说这段时间你们表现很棒,所以今天老师要奖励你们,想不想和老师一起做个实验?(板书“实验”二字)那就请大家睁大眼睛认真观察。 出示观察要求: 1、教师在做实验时语言、动作、神态是怎样的? 2、同学们在观察时语言、动作、神态又是怎样的?我当时有什么想法呢? 3、实验的过程是怎样的呢? 二、教师引导说话 老师用一个玻璃杯并装满清水,再用纸盖住杯口,把杯子倒过来看水会不会洒出来。(实验分两次做:第一次故意把实验做失败,给学生制造悬念激起学生兴趣,第二次再把实验做成功,让学生体会实验成功的喜悦。) 请学生观察老师进教室时表情怎样,说了什么?准备了哪些东西?要做什么?这时学生们什么反应?请一个学生回答,再请一个学生把刚才这个学生说的话连成一段话。 老师做实验的过程是怎样的?请一个学生说说,教师引导: 当第一次实验失败的时候,老师是什么表情,同学们又是什么反应? 学生回答:略 第二次老师又是怎么做的试验成功了?实验成功后老师什么表情,同学们又是什么反应? 学生回答:略 你们知道为什么纸能托住水吗? 教师出示课件:解释纸托住水的原理 再请一个学生把实验过程说一说,教师引导用上“先……接着……然后……最后……”(板书) 经过这次实验你有什么收获或者启发? 学生回答:略 三、老师把同学们刚才说的话整理成了一篇文章,请大家欣赏 课件出示范文。 请学生给文章取个名字。 =1\*GB3\*MERGEFORMAT①学生回答完后,教师出示课件展示更多文章题目。 =2\*GB3\*MERGEFORMAT②补充完成课题板书:一次有趣的实验 过渡:下面我们再来回顾一下我们刚才做实验的过程. 课件出示:本次实验记录卡 过渡:刚刚我们做了一个有趣的实验,大家还想不想再做一个实验?(学生回答:略) (老师先示范:静电实验)小组合作做实验, 一个人做,其他人认真看。 各自在小组内说说实验过程。 让学生畅所欲言,说说自己还做过什么有趣的实验? 五、写作文 课件出示写作提纲,根据提纲开始写作。 教师巡视指导 六、评讲作文(出示修改要求) 1、把写好的范文展示给学生看。 2、请其他学生找出此篇文章的亮点。 3、再请学生找出这篇文章的不足,并帮他修改。 七.作业:(出示修改符号) 1、同学之间互相修改,用上修改符号。 2、将修改好的作文誊抄在作文本上。 板书: 一次有趣的实验 先……接着……然后……最后……