三疑三探复习课操作流程.doc

“三疑三探”复习课操作流程一、设疑自探（10分钟）1、创设问题情景（1分钟）2、浏览教材上本节复习内容，思考该部分应该掌握的重点是什么？为什么？（2分钟）3、教师提问归纳补充，最终形成自探提纲。对于理科，教师在归纳整理后，也可以以典型习题的形式让学生作为自探的内容。（3分钟）4、学生自探（自探快结束时公布小组展示、评价分工）。（6分钟）二、解疑合探（12分钟）1、以小组为单位展示评价。（10分钟）2、教师必要的点拨、讲解。（2分钟）三、质疑再探（5分钟）1、学生质疑2、学生解答3、学生难以解答的问题教师点拨，直至亲自解答。四、运用拓展（18分钟）1、学生编题（2分钟）2、组内展示，选择最优的题目板书到指定位置。（2分钟）3、教师有选择确定供全班练习。（3分钟）4、检查解答情况，也可让编题者说说编题意图。（3分钟）5、教师补充习题与学生解答（对于理科，如果设疑自探中，教师习题已设置全面，本环节可以删去）。（6分钟）6、总结（1分钟）7、学科班长评价。（1分钟）说明：复习课不是知识的简单再现，而是要进一步理清知识间联系，做到做一题通一法，会一类。既不能抛开课本，又必须注重拓展和延伸。