2024年郧县小学《教育心理学》押题密卷及答案.docx

2024年郧县小学《教育心理学》押题密卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第2题：不定项选择题(本题1分)美国学者（），1918年出版了教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。A.拉尔夫·泰勒B.布鲁纳C.裴斯泰洛齐D.博比特E.斯宾塞第3题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第4题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第5题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第6题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第7题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第8题：不定项选择题(本题1分)属于小学德育的特点的有（）。A..基础性B.生动性C.开放性D.活动性E.相对独立性第9题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第10题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第11题：判断题(本题1分)个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。（）第12题：判断题(本题1分)教学认识的主体是教师。（）第13题：判断题(本题1分)技能是一种活动方式，属于动作经验，与属于认知经验的知识是相同的。（）第14题：判断题(本题1分)教学有法，但无定法。（）第15题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第16题：判断题(本题1分)心理评估的功能只是进行心理诊断。（）第17题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第18题：判断题(本题1分)技能是一种本能行为。（）第19题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第20题：判断题(本题1分)凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来进行教学。（）第21题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第22题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第23题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第24题：判断题(本题1分)非制度化教育就是全面否定学校教育。第25题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第26题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第27题：判断题(本题1分)智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）第28题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第29题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第30题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第31题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第32题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第33题：判断题(本题1分)政治、经济制度决定了教育的发展水平及教育的规模和速度。（）第34题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第35题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第36题：判断题(本题1分)智育实际上就是文化课教学。（）第37题：判断题(本题1分)课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。（）第38题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第39题：判断题(本题1分)教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可以组合使用，（）第40题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第41题：判断题(本题1分)非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。()第42题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第43题：判断题(本题1分)1986年4月六届人大审议通过了《教育法》。()第44题：判断题(本题1分)学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）第45题：判断题(本题1分