2024年衡水市阜城县小学《教育心理学》预测密卷完整版.docx

2024年衡水市阜城县小学《教育心理学》预测密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第2题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第3题：不定项选择题(本题1分)属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有（）。A..准备期B.酝酿期C.豁朗期D.验证期E.成熟期第4题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第5题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第6题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第7题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第8题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第9题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第10题：不定项选择题(本题1分)属于对中小学教师的职业道德要求的有（）。A..依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学E.团结协作第11题：判断题(本题1分)热爱学生是衡量师德行为善恶的最高道德标准。（）第12题：判断题(本题1分)态度结构中处于核心地位的成分是认知成分。()第13题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第14题：判断题(本题1分)“授之以鱼，不如授之以渔”，意味着教授学习策略能提高迁移的意识性。（）第15题：判断题(本题1分)教学评价就是测量和测验。（）第16题：判断题(本题1分)循序渐进要求教学要面面俱到。（）第17题：判断题(本题1分)课后评价时，专家型教师和新教师关注的焦点相同。（）第18题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第19题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第20题：判断题(本题1分)对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。（）第21题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第22题：判断题(本题1分)教师资格考试是一种常模参照评价。（）第23题：判断题(本题1分)班级管理是以班主任为中心的管理。（）第24题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第25题：判断题(本题1分)课外活动的内容受课程计划、课程标准的限制。（）第26题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第27题：判断题(本题1分)教材是唯一的课程资源。第28题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第29题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第30题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第31题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第32题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第33题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大，说明测验的信度很低。（）第34题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第35题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（）第36题：判断题(本题1分)态度结构的三种成分始终是一致的。（）第37题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第38题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第39题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第40题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第41题：判断题(本题1分)研究型课程注重的是开阔学生的知识视野。（）第42题：判断题(本题1分)倾听比询问更有利于搜集资料。（）第43题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）