2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年西藏那曲地区申扎县小学《教育心理学》考前冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第2题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第3题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第4题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第5题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第6题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第7题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第8题：不定项选择题(本题1分)一堂好课的标准有（）。A..目标明确B.内容正确C.方法得当D.组织严密E.体验积极第9题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第10题：不定项选择题(本题1分)学与教相互作用的过程是一个系统过程，由（）这几种活动过程交织在一起。A.学习过程B.实践过程C.教学过程D.评价／反思过程第11题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第12题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第13题：判断题(本题1分)主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。（）第14题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第15题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第16题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第17题：判断题(本题1分)弗洛伊德把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量。（）第18题：判断题(本题1分)积极分子的队伍是稳定不变的。（）第19题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第20题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第21题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第22题：判断题(本题1分)埃里克森认为小学阶段人格发展的主要任务是培养自我同一性。（）第23题：判断题(本题1分)一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。()第24题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第25题：判断题(本题1分)对品行有缺陷的学生，教师也不能歧视，只能耐心教育。()第26题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第27题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第28题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第29题：判断题(本题1分)通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）第30题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第31题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第32题：判断题(本题1分)班会的组织者一般是班主任。（）第33题：判断题(本题1分)个体自我意识的发展经历了从社会自我到生理自我。()第34题：判断题(本题1分)发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）第35题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第36题：判断题(本题1分)学生的学习是一种规范化的学习。第37题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第38题：判断题(本题1分)上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。()第39题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第40题：判断题(本题1分)分析问题是解决问题的开端。（）第41题：判断题(本题1分)教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。（）第42题：判断题(本题1分)所有的行