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阅读课教学教案
《钢铁是怎样炼成的》
教学目标
1、初步了解《钢铁是怎样炼成的》及作者。
2、进一步培养阅读兴趣，掌握阅读方法。
3、阅读小说前三章，认识主人公形象理清出场人物关系。
新授课：
导入
生活中，同学们都比较喜欢读书，你积累了哪些读书名言，下面我们来展示一下，老师也积累了几条，我们一起来读一读。
二、展示交流目标：
三、展示交流：
（一）、作品介绍：《钢铁是怎样炼成的》
（二）、名人评价：
《钢铁是怎样炼成的》是共产主义国家最著名的“革命小说”之一。
苏联作家【法捷耶夫】曾高度评价这部作品：“整个苏联文学中暂时还没有如此纯洁感人,如此富有生命力的形象”。
苏联作家【肖洛霍夫】说它是“生活的教科书”。
苏联作家【费·叶尔绍夫】说它“简洁明快,几乎只用动词”。
法国作家【罗曼·罗兰】有一个极好的见解.她在给作家的信中时说：“您在他们之中,他们在您里面”。
（三）、成果展示，抢答题。
1．在______的启发和教育下，保尔懂得了许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。
2．保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子________出卖，被白匪关押起来。
3．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友________参军了，当了团区委书记。
4．保尔最爱读英国小说________，敬佩主人公的斗争精神。
５．“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢”这是________对保尔说的。
６．在铁路就要修完时，无情的________和________最终夺去了保尔的战斗力。
７．“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是________到修铁路的工地视察视察时说的。
８．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人________，在铁路总工厂任共青团书记时认识的__________，以及他的妻子__________。
９．保尔因________而被校长开除。
10．保尔最后的著作是__________。
11．保尔在黑海疗养所企图自杀未遂，又找到了新的生活目标，他要靠________回到队伍中去，他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见，但______，他不气馁，重新开始创作，小说最终获得了成功。
（四）、说故事，请用生动的语言动情地讲述一件和保尔有关的故事。
（五）、概括本书的主要内容。
总结：读书小贴士
（1）看封面，读前言，了解作者简介，故事梗概，作品意义。
（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，做批注。
(3)圈画书中的好词佳句、精彩段落，也可随时摘抄，还可以写一写读后感。
如何写读书笔记：
１、摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。
２、体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己实际写下来，这叫读书体会或读后感。
３、提纲式。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简洁扼要，具有高度的概括性。
４、批注式。为了加深对文章内容的理解，可边读边在书中重要的地方和自己体会最深的地方，写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见，或者是折页、夹纸条作记号等等。这是一种最简易的笔记作法。
５、书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读。
６、卡片式。就是用厚纸剪成大小一样的卡片。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记下来，再按书卡分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。
７、剪报式。凡是遇到处理的废报、废书，在完全抛弃之前，可以检查一下其中是否有适合留下的文章。
四、品读赏析
（一）第一环节初识名著（4分钟）
1、看到书名的第一反应？
“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能足够坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不灰心、不丧气。”
钢铁：信念、意志、耐力
“炼”：艰苦的环境中“百炼成钢”
（二）第二环节：我有利器方法指导(4分钟）
读法指导：默读：不出声，不指读，讲求一定的速度
跳读：不认识的字，不理解的内容跳过去
寻读：根据需要，寻找自己需要的信息读
回读：对前面内容有了新的理解回头再读
赏读：自己感兴趣的、有理趣的细细赏析
（三）第三环节：我的阅读我做主
“让阅读成为一种享受，让书香浸润心灵”
默读《钢铁是怎样炼成的》前三章（1—68页）
刚出场的主人公给你留下了什么样的印象？具有什么样的性格特征呢？（注意圈点批注）
（四）第四环节：读后感悟交流
刚出场的主人公给你留下了什么样的印象？具有什么样的性格特征呢？
第五环节：精读赏析1
保尔和冬妮娅见了几