2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》押题密卷含解析.docx

2024年甘肃省庆阳市环县小学《教育心理学》押题密卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第2题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第3题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4—6B.5—7C.6—8D.7—9E.8—10第4题：不定项选择题(本题1分)影响创造性的因素主要有（）。A..环境B.智力C.个性D.天赋第5题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第6题：不定项选择题(本题1分)属于课外活动的特点的有（）。A..沟通上的广泛性B.组织上的自愿性C.内容上的广泛性D.形式上的多样性E.活动上的自主性第7题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第8题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第9题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第10题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第11题：判断题(本题1分)形式教育论认为教学的主要任务是训练学生的思维形式。（）第12题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第13题：判断题(本题1分)运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）第14题：判断题(本题1分)在中世纪的西欧，最受重视的教有是骑士教育.()第15题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第16题：判断题(本题1分)教育教学中只强调统一要求就行了。（）第17题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第18题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第19题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第20题：判断题(本题1分)义务教育具有强迫性。（）第21题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第22题：判断题(本题1分)孟子是中国古代外铄论的主要代表。（）第23题：判断题(本题1分)课程计划中设置的各门学科可以单科发展。()第24题：判断题(本题1分)内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）第25题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第26题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第27题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第28题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第29题：判断题(本题1分)建构主义认为教学就是知识的传递。（）第30题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第31题：判断题(本题1分)教师劳动是个体和集体性劳动的结合。()第32题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第33题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第34题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第35题：判断题(本题1分)学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。（）第36题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第37题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第38题：判断题(本题1分)性格是人格的核心。()第39题：判断题(本题1分)国家课程通常以选修课的形式出现。（）第40题：判断题(本题1分)学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第41题：判断题(本题1分)学校利用评“三好学生”等方法激发学生的学习动机这主要是发挥附属内驱力的作用。()第42题：判断题(本题1分)以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。第43题：判断题(