2024年新疆维吾尔乌鲁木齐市乌鲁木齐县小学《教育心理学》押题密卷完整版.docx

2024年新疆维吾尔乌鲁木齐市乌鲁木齐县小学《教育心理学》押题密卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第2题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第3题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第4题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第5题：不定项选择题(本题1分)按照加涅的学习结果分类，可以把学习分为（）。A..言语信息的学习B.智慧技能的学习C.认知策略的学习D.态度的学习E.运动技能的学习第6题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第7题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第8题：不定项选择题(本题1分)利用学习结果的反馈作用遵守的原则有（）。A..反馈要有效B.反馈要及时C.反馈要得当D.反馈要有助提高E.反馈要具体第9题：不定项选择题(本题1分)布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。A..动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则第10题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..指导模式B.治疗模式C.发展模式D.社会影响模式第11题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第12题：判断题(本题1分)列提纲是精细加工策略的一种常用方式。（）第13题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第14题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第15题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第16题：判断题(本题1分)知识获得的首要环节是知识直观。（）第17题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第18题：判断题(本题1分)政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。（）第19题：判断题(本题1分)形式教育论认为，教学的主要任务在于向学生传授知识。（）第20题：判断题(本题1分)学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）第21题：判断题(本题1分)教育就是指学校教育。（）第22题：判断题(本题1分)义务教育是基础教育而非专业教育。（）第23题：判断题(本题1分)课外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。（）第24题：判断题(本题1分)斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（）第25题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第26题：判断题(本题1分)教学的首要任务是培养良好的思想品德。第27题：判断题(本题1分)学校教育是人类社会发展到一定历史时期的产物。()第28题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观判断。（）第29题：判断题(本题1分)班级越大，对课堂管理技能的要求也就越低。（）第30题：判断题(本题1分)掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越强。（）第31题：判断题(本题1分)教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）第32题：判断题(本题1分)研究证明，没有环境的刺激和学习活动，正常的成熟是不可能的。（）第33题：判断题(本题1分)“有教无类”的教育主张出自《学记》。（）第34题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第35题：判断题(本题1分)过度学习效果好，所以复习次数越多越好。（）第36题：判断题(本题1分)实质教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维。（）第37题：判断题(本题1分)小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。（）第38题：判断题(本题1分)1914年，桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定，标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。（）第39题：判断题(本题1分)关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。（）第