灵动的课堂魅力无穷.doc

灵动的课堂魅力无穷——引智培训学习心得二班151060周光红镇江市丹徒区高桥中心幼儿园时间过得真快，不知不觉中，第三周的学习又结束了。第一周刚来时感觉时间过得挺慢，第二周已经适应了，按时点名、上课、做作业，找回了做学生时的感觉了，而到了第三周就觉得时间在不知不觉中悄悄溜走了。这周来的两位澳大利亚教授戴安和朱丽叶，两位教授热情、奔放的教学课堂让我们每一位学员震撼、吸引，而我更是收获满满，感悟多多。一、幼儿园、家庭、社区——共筑爱的桥梁第一课的内容就是家园合作，通过聆听外教专家的授课，我对家长工作的理解视野开阔了，对澳大利亚学前教育的家园合作有了初步的了解；对幼儿园的家长工作也多了些许感悟。教育是学校与家庭、社会共同的责任，是需要协作配合才能取得成效的。在澳大利亚无论是学校，还是家庭与社区，都承担起了自己的教育职责，共同为每一个孩子的成长履行着自己的义务。家长工作是幼儿园的一项重要工作，每学期都会定期开展家长活动，如家长会、家长半日活动、家长执教日活动、家长讲座等等，学期末还进行教师、保育员工作满意率的测评，幼儿园还专门成立了家长委员会等等，这些举措都表示了家长工作在幼儿园工作中的重要性。二、故事教学——释放幼儿的天性故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段，如何寻找故事？用什么样的语言讲述故事？通过学习，我们找到了答案，原来故事无处不在。一个好的故事，不仅可以丰富幼儿的知识，使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，为幼儿的行为、品德提供榜样。同时，儿童故事充满想象和幻想的色彩，幼儿尽可在童话世界里自由翱翔，这对触动幼儿思维灵感、促进幼儿想象力、创造力的发展具有不可替代的作用。课上，“寻找故事”这个关键词也深深地吸引着我。故事如何“寻找”？我很纳闷。听了戴安教授的讲解，我才知道，原来，澳大利亚的“讲故事”比我们平时所说的讲故事更加宽泛，他们所说的讲故事实际上还包括讲述事情，如谈论一天中发生的事，遇到什么特别事件或事故等。他们会制作一本小相册，记录幼儿生活中重要的人和动物，并讲述各自的故事。我觉得这个想法很好，给了我很大的启发。他们这种形式我觉得可以称作为自制绘本故事，就是利用照片，也可以是图画记录下当天发生的或感兴趣的事，然后由幼儿描述，家长记录下文字，这不就是一本绘本吗？可能幼儿的绘本故事只有薄薄的几页，但不管怎样，自制绘本故事给自己及同伴、老师所带来的乐趣，使它充满了独特的魅力。幼儿有了尽情表达的智慧平台，同时，这些蕴含着可贵创造力的思维能力的发展，又有力地推动了幼儿讲故事的热情。孩子们三五个聚集在一起互相介绍着，描述着，讲着属于他们自己的故事，这该是一件多么快乐自豪的事情啊！三、数学教学——让孩子快乐学习通过戴安、朱丽叶老师的讲解与实践，我对澳洲儿童早期数学教育的课程、目标，内容，教学策略有了一定的了解。首先向我们介绍了有关数学的重要性，强调一些数学技能的掌握，包括减法、加法、空间概念、度量、数据和概率、解决问题、数学能力和数数等。我们幼教工作者所采取的教学法实践应当能够认可并称赞儿童已经发展起来的数学学习并对其加以利用，同时应当把儿童解决数学问题的方法作为未来发展的基础。接着，老师还向我们介绍了幼儿学习数学的一些方法，包括：儿童自发的，或由老师发起的，有目的的游戏；在游戏中提出问题、解决问题，从而使幼儿在学习数学中进行交流——口语得到发展；儿童在做中学，通过不同的犯错来学习解决问题；还有日常生活中的学习等等。其次，培养积极的态度，使用动手材料来建立数学概念，使用自然材料，儿童本身也是一种资源。从参与老师给我们示范的数学游戏中我真实地体会到，教师要如何承担起辅助者、促进者、共同学习者、示范者、评估者、管理者和支持者的角色。在学习中进步，在反思中成长，回顾以往，继续前行。