2024年应县小学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）.docx

2024年应县小学《教育心理学》点睛提分卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第2题：不定项选择题(本题1分)依从包括（）几种。A.认同B.内化C.从众D.顺从E.服从第3题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.构思C.联想D.课题类化第4题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第5题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第6题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第7题：不定项选择题(本题1分)德育过程从本质上说就是（）的统一过程。A.个体与环境B.个体与教育C.个体社会化D.社会规范个体化E.社会与环境第8题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第9题：不定项选择题(本题1分)课外活动制订计划的基率要求有（）。A..可行性B.协调性C.明确性D.基础性E.先导性第10题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第11题：判断题(本题1分)课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）第12题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号和智力劳动成果。（）第13题：判断题(本题1分)孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。（）第14题：判断题(本题1分)班级管理是以学生为中心的管理。（）第15题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第16题：判断题(本题1分)在一些国家，义务教育也被称为强迫教育。第17题：判断题(本题1分)讲授法就是注人式的教学方法。（）第18题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第19题：判断题(本题1分)义务教育是公民教育。第20题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第21题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第22题：判断题(本题1分)对程序教学贡献最大的人是心理学家普莱西。（）第23题：判断题(本题1分)好的教材本身富有思想性，学生学习思想自然就提高，无需教师讲什么。（）第24题：判断题(本题1分)定势对问题解决总是起积极作用。（）第25题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第26题：判断题(本题1分)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。（）第27题：判断题(本题1分)儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从“自律”发展到“他律”。()第28题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第29题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第30题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第31题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。（）第32题：判断题(本题1分)课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。（）第33题：判断题(本题1分)人际关系的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度。（）第34题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第35题：判断题(本题1分)基础型课程注重学生探究能力的培养。（）第36题：判断题(本题1分)皮亚杰采用“道德两难故事法”提出道德发展阶段论。()第37题：判断题(本题1分)就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。第38题：判断题(本题1分)经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。第39题：判断题(本题1分)态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）第40题：判断题(本题1分)学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是课堂结构。（）第41题：判断题(本题1分)生成性学习是复述策略常用的学习模式。（）第42题：判断题(本题1分)后进生学习差的主要原因是学习动机缺失。（）第43题：判断题(本题1分)教师是履行教育教学职责的专业人员。第44题：判断题(本题1分)父母认为学校的教育不合理或者不符合家长要求，有权拒绝让适龄孩子到学校上学。（）第45题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会