2024年应县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年应县小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)相同要素说是由（）提出，是对形式训练说的一种挑战。A.桑代克B.伍德沃斯C.奥苏伯尔D.贾德第2题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第3题：不定项选择题(本题1分)20世纪60年代以来，随着控制论功能模拟思想向心理学的渗透，终于找到了确立心智技能操作原型的（）。A..心理模拟法B.检验修正模型C.探究合作法D.实验控制法第4题：不定项选择题(本题1分)（）是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。A.相同要素说B.形式训练说C.概括说D.奥苏伯尔认知说E.类化说第5题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第6题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第7题：不定项选择题(本题1分)概念就是用某种符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，一般包括（）。A..实例B.名称C.内涵D.外延第8题：不定项选择题(本题1分)现代比较有影响的课程理论有（）。A..学科中心课程理论B.多元中心课程理论C.目标中心课程理论D.学生中心课程理论E.社会改造课程理论第9题：不定项选择题(本题1分)影响自我效能感形成的因素有（）。A..个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒第10题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第11题：判断题(本题1分)公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）第12题：判断题(本题1分)教学与教育是部分与整体的关系。第13题：判断题(本题1分)理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）第14题：判断题(本题1分)教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。()第15题：判断题(本题1分)有教无类的教育主张出自《学记》。()第16题：判断题(本题1分)班集体在育人方面，突出价值观的实现是通过个人教育。()第17题：判断题(本题1分)不同时期的社会德育的内容不同，所以德育不具有历史性。()第18题：判断题(本题1分)人格的发展是个体社会化的结果。（）第19题：判断题(本题1分)受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（）第20题：判断题(本题1分)马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。（）第21题：判断题(本题1分)课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）第22题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第23题：判断题(本题1分)教学工作的中心环节是备课。第24题：判断题(本题1分)技能是学生学习的重要目标和手段。（）第25题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第26题：判断题(本题1分)学生在某一学科期中和期末考试的成绩波动很大,说明测验的信度很低。()第27题：判断题(本题1分)迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()第28题：判断题(本题1分)对时间的管理不属于学习策略。（）第29题：判断题(本题1分)学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。（）第30题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第31题：判断题(本题1分)德育就是政治教育。（）第32题：判断题(本题1分)“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（）第33题：判断题(本题1分)教育学作为一门学科的建立始于夺美纽斯。（）第34题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第35题：判断题(本题1分)学生具有与成人不同的身心特点。（）第36题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第37题：判断题(本题1分)常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。（）第38题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第39题：判断题(本题1分)新教师有一套完善的维持学生注意的方法。（）第40题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第41题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第42题