2024年广西壮族南宁市良庆区小学《教育心理学》最后冲刺试题（附答案及解析）.docx

2024年广西壮族南宁市良庆区小学《教育心理学》最后冲刺试题（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)根据课外活动的活动机能分，可分为（）。A..群众性活动B.小组活动C.接受性括动D.创造性活动E.训练性活动第2题：不定项选择题(本题1分)常见的教案有（）三种。A.探究式B.讲义式C.提纲式D.综合式E.讲述式第3题：不定项选择题(本题1分)道德情感主要包括（）等几种。A.直觉的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.感性的道德情感E.理智的道德情感第4题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为学习动机可以分为（）。A..远景性动机B.近景性动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力E.附属内驱力第5题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第6题：不定项选择题(本题1分)学生在掌握了“蔬菜”的概念，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。A..上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.创造性学习E.发现性学习第7题：不定项选择题(本题1分)提问属于（）策略。A.复述策略B.组织策略C.计划策略D.精细加工策略E.模式再认策略第8题：不定项选择题(本题1分)以有意义学习和认知同化的观点为基础，属于奥苏伯尔提出的组织学习的原则与策略的有（）。A..最近发展区B.逐渐分化C.整合协调D.先行组织者第9题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第10题：不定项选择题(本题1分)（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。A.组织化观摩B.非组织化观摩C.反思性教学D.录像教学E.微格教学第11题：判断题(本题1分)教师的职责是传授文化知识。（）第12题：判断题(本题1分)非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。（）第13题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第14题：判断题(本题1分)实物直观一般比模象直观教学效果好。（）第15题：判断题(本题1分)二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）第16题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第17题：判断题(本题1分)班主任工作的基础和前提是了解和研究学生。（）第18题：判断题(本题1分)传授知识和思想品德应该分开教学。第19题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第20题：判断题(本题1分)儿童其实就是小大人，和成人没有质的区别。（）第21题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第22题：判断题(本题1分)欧洲古代教育以斯巴达和雅典最为典型。()第23题：判断题(本题1分)巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）第24题：判断题(本题1分)教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。第25题：判断题(本题1分)态度与品德的实质是相同的。（）第26题：判断题(本题1分)教学始终具有教育性。（）第27题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第28题：判断题(本题1分)学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。（）第29题：判断题(本题1分)直接检验方式是检验假设的唯一方式。（）第30题：判断题(本题1分)学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。（）第31题：判断题(本题1分)义务教育具有强制性。（）第32题：判断题(本题1分)洛克认为“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”()第33题：判断题(本题1分)心理咨询与辅导的基本方法是评估性会谈。（）第34题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第35题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第36题：判断题(本题1分)教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）第37题：判断题(本题1分)概括是理解科学知识的起点。（）第38题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第39题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第40题：判断题(本题1分)个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人所发现不了的问题。（）第41题：判断题(本题1分)小学生创新心理的发展提示我们，实施素质教育和创新教育，就要研