《创新驱动发展 科技引领未来》教学设计.doc

《创新驱动发展科技引领未来》教学设计
一、教材分析
本课是粤教版九年级第四单元第一课的第一框。根据教育部的教学指导建议，初三内容要突出坚持和发展中国特色社会主义，让学生了解国情、国家制度和国家发展战略。本课讲的就是国家在科技、教育方面的战略，内容非常重要。在第一框学生了解了科学发展观的理念后，本课起到了承上启下的作用。
二、教学理念
坚持以学生为主体的理念，通过情境创设、问题导学、精讲精练的方式，引导学生思考我国科技发展现状，分析我国为什么要加强科技创新以及如何实施科教兴国战略。采用归纳梳理知识点、问题探究、讲练结合的形式，充分调动和发挥学生的积极性、主动性，真正体现学生主体、自主学习、紧扣时政、富有生活气息的思想品德课堂。
三、教学目标
（一）知识目标
认识我国科技、教育方面的成就和差距；理解科技和教育的作用以及实施科教兴国战略的意义。
（二）能力目标
培养学生实事求是地看问题，用全面的、发展的观点来看待科教兴国战略，注重提高自身素质，培养创新能力。
（三）情感、态度与价值观目标
帮助学生树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感。
四、教学方法
创设情境教学法、多媒体教学法、合作探究教学法。
五、教学重难点
教学重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的意义。
教学难点：理解实施科教兴国战略的意义和措施。
六、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图时
政
导
入

激
发
兴
趣本节课开始前，我想给大家介绍一位今年两会中成为国内外媒体关注和报道的“宠儿”。下面，我们通过一个视频来了解她。在看视频的同时，请大家思考一个问题：这个女主持人与其他的新闻女主持人有什么不同？
师：这位新闻主持人是全球首个AI合成的女主持人。
师：她与真人主持人最大的不同是每天工作24个小时，可以不断地播报新闻。更好地满足人们对新闻资讯的需求，同时减轻了新闻制作的成本，提升突发新闻报道的效率。
请同学们用一句话总结人工智能对人们生活的影响。播放观看全球首个AI合成女主播微视频，思考问题。

学生答：①两者没什么区别②播报新闻不够自然、顺畅③并非真人她是AI合成的女主持人。

人工智能技术的应用给人们的工作和生活来了便利，让生活变得更加美好。结合最新时政热点，引导学生关注我国科技发展，激发学生的兴趣。温
故
知
新

归
纳
梳
理
师：人工智能连续三年写入政府工作报告，今年的政府工作报告更加提出要深化人工智能的研发应用。以人工智能、科技创新为时政材料背景成为一个考试的重点热点。
教师过渡：与这个热点相对应的考点有哪些呢？下面，我们通过一张思维导图回顾和复习这些知识点。
过渡：大家先用20秒钟快速浏览这张思维导图。我们一起来回答这些知识点。
师：科技创新相关战略有创新驱动发展战略、科教兴国战略和人才强国战略。
如何建设创新型国家：我们可以从国家、社会和个人三个方面回答。国家可以从哪些角度。社会可以从哪些角度（企业是创新的重要力量）个人可以从哪个角度（思、学、行）师过渡；听到大家整齐响亮充满自信的回答，看得出这几天大家背提纲很积极，很努力，为你们点赞。学生答：
教育的重要性是教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
科技的重要性：科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素。
创新的重要性：创新是引领发展的第一动力。创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
提高学生梳理知识的能力，调动学生积极性。实
战
演
练

提
升
能
力
师：下面，我们马上进入实战训练。请同学们迅速完成第一部分判断改错题，限时2分钟。先判断，找出错误的地方并作出改正。
同时，我们也请两位同学在黑板上写出答案。

教师点评：这五道题目的主要观点都是错误的，我们看一下两位同学答得怎样。大家做得怎样，全对的请举手。
嗯，很好。看来我们第一仗打得不错，取得了开门红。
第二关，选择题训练，从材料中找到哪个关键词。注意绝对化表述。有些选项与材料没有直接关系。
师点评：大家表现很好，这一战持续时间短，战绩突出。学生认真完成训练，效果较好。
引导学生回归课本，讲练结合，提高学生解决问题的能力。
强
化
训
练

突
破
难
点下面我们迎来了决战，决心突破主观题的难点。通过四场小战役考验大家的解题答题能力。
材料一：图表类的题目教师问：这一类型的题目有什么答题技巧？先看什么
教师点拨：我们要把标题和注释中的关键词找出来还要进行数据的比较，纵向和横向的比较。我们称之为“三看两比较”
接着请同学们将答案整理好写在学案相应位置上。
材料二：原因类的题目。教师问：这一类型的题目有什么答题技巧？第一步应该怎