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《古诗词鉴赏复习》教学设计

时间2019年6月课题《古诗词鉴赏复习》课时
第1课时
科任
教师安亮教学
目标知识与能力：积累复习古诗词，能够表达自己的感悟，加以运用。
过程与方法：通过“飞花令”的游戏，诗词文本的解读和练笔，综合提高。
情感态度价值观：领会古典诗词的美，感受其中的思想感情。重难点重点：对古诗词中思想感情的解读。
难点：对古诗词中思想感情的感悟。

教

学

过

程

教

学

过

程

一．导入新课，出示目标
以古诗词的内容导入。
二．飞花令游戏
课件出示游戏规则，指导学生调动积累完成。

三．展示本模块中考考点
四．师生问答
通过归纳前边同学们的积累，引导同学们自主说出诗歌的主旨。
五．整体感知
在前一环节的基础上，课件展示古诗词，引导同学们完成对固定诗词主旨的整体把握。并进行方法的指导。
六．诗歌意象的归纳呈现
课件展示归纳的诗歌意象及其表达的情感。

七．诗词展示
通过课件展示诗词，引导学生独立思考，举手回答，运用以上所归纳梳理的方法，表达自己的感悟。
八．赏析小贴士
总结梳理赏析诗词的方法，逐条呈现讲解，并联系实际加以表述。

九．绝知此事要躬行
请同学们自拟一个情境，以“月”为意象，引用或化用古诗词写一个50字左右的小片段，尽量做到语言优美。设计意图
契合主题
通过活泼新颖的形式来考察学生的积累,激发积累兴趣。

自主表达，教师点拨

课件展示，引导学生留心诗歌意象

自主学习

一目了然，增加可操作性

综合运用，

学以致用

板书
设计古诗词鉴赏复习
--诗歌的思想感情

抓住题目
把握作者
抓诗中意象情境教学反思