2024年安阳市安阳县小学《教育心理学》深度自测卷完整版.docx

2024年安阳市安阳县小学《教育心理学》深度自测卷完整版第1题：不定项选择题(本题1分)我国心理学家主张把学生的学习分为（）几类。A.道德规范的学习B.知识的学习C.技能的学习D.行为规范的学习第2题：不定项选择题(本题1分)个案研究中常用的研究方法主要有（）。A..跟踪法B.追因法C.临床法D.产品分析法E.教育会诊法第3题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.并列结合学习E.发现学习第4题：不定项选择题(本题1分)属于发散思维的主要特征的有（）。A..流畅性B.变通性C.探究性D.独创性第5题：不定项选择题(本题1分)奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。A.下位学习B.接受学习C.上位学习D.组合学习E.发现学习第6题：不定项选择题(本题1分)小学生心理健康的辅导模式主要有（）。A..情景模式B.指导模式C.治疗模式D.发展模式E.社会影响模式第7题：不定项选择题(本题1分)学习策略的几种成分是（）。A..认知策略B.调节策略C.元认知策略D.资源管理策略第8题：不定项选择题(本题1分)处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做（）。A..一般迁移B.正迁移C.垂直迁移D.负迁移E.水平迁移第9题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第10题：不定项选择题(本题1分)基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程大致包括（）两个环节。A.理解问题B.搜寻解法C.建立问题表征D.执行解法E.评价第11题：判断题(本题1分)有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。()第12题：判断题(本题1分)柏拉图主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。（）第13题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第14题：判断题(本题1分)格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。第15题：判断题(本题1分)惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）第16题：判断题(本题1分)行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）第17题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第18题：判断题(本题1分)迁移仅存在于某种经验内部。（）第19题：判断题(本题1分)课堂练习时，专家型教师要求学生作业时安静，并把这看作课堂中最重要的事情。第20题：判断题(本题1分)校外活动是课堂教学的延续。（）第21题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第22题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第23题：判断题(本题1分)定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。()第24题：判断题(本题1分)只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）第25题：判断题(本题1分)道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。（）第26题：判断题(本题1分)秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）第27题：判断题(本题1分)宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）第28题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第29题：判断题(本题1分)班级活动的主要形式是主题班会。（）第30题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第31题：判断题(本题1分)健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）第32题：判断题(本题1分)由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）第33题：判断题(本题1分)小学德育过程就是儿童品德形成的过程。第34题：判断题(本题1分)发现教学在教基本技能时并不如指导教学效率高。()第35题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第36题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第37题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第38题：判断题(本题1分)教育现代化就是指学校设施的现代化。第39题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第40题：判断题(本题1分)当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行