小学科学《声音》练习题精品【典型题】.doc

小学科学《声音》练习题
一.选择题(共10题，共20分)
1.用相同的力敲击相同长度，粗细不同的钢管，发出的声音最低的是（）。
A.B.C.
2.（）使橡皮筋发出的声音高。
A.把橡皮筋拉开拨动B.拉松一点C.把橡皮筋用力搓
3.电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在钢轨上，这样做主要是（）。
A.卧倒，防止敌人发现自己B.防止敌人的机枪扫射
C.因为声音在钢轨中传播比在空气中快，能提前听到日军火车到来
4.下面声音中，刺耳的是（）。
A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声
5.我们耳朵里的（）即使是轻微的声音，它都会产生振动。
A.听小骨B.鼓膜C.耳蜗
6.如图，在水中敲击两块石头（不接触水槽壁），我们能听到“砰砰”的敲击声，这个实验能够证明（）。

A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定
7.下列关于声音的说法，错误的是（）。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音B.拨动塑料尺会发出声音C.声音是由物体振动产生的
8.把敲响的音叉放在水面上，会看到（）。
A.水面十分平静B.水会向一个方向流动C.水花四溅，水面出现－圈圈波纹
9.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（）。
A.越来越响B.越来越小C.不变
10.如果将手放在耳后，并朝着声音发出的方向，我们听到的声音（）。
A.比原来响B.比原来轻C.跟原来一样
二.填空题(共10题，共40分)
1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。
2.我们的发声器官是（）。
3.吹竖笛的时候是（）在振动。
4.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（）来描述。
5.（）的弦，（）的弦，振动频率（），音高（）。
6.四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。重复几次实验，可得结论：水越多，声音越（）；水越少，声音越（）。

7.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（）。里面充满了液体、布满了神经末梢。
8.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（），一会儿（）。
9.通过弹拨弦乐器发现，琴弦（）些，音高就高；琴弦（）些，音高就低。
A.粗B.松C.长D.细E.紧F.短
10.向水壶倒水时，我们听到的声音是水壶中的（）振动产生的，随着水壶中的水位升高，水壶中的空气空间（），振动速度（），声音（）。
三.判断题(共10题，共20分)
1.声音看不见也摸不着。（）
2.听小骨是内耳的一部分。（）
3.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（）
4.当我们潜伏在水里时，就完全听不到水面上的声音了。（）
5.说话时，我们把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的振动。（）
6.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（）
7.音量可以用来描述声音的强弱。（）
8.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（）
9.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（）
10.只要我们对物体用力，物体就能发出声音。（）
四.连线题(共1题，共8分)
1.连一连。
拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高
拨动拉得较松的橡皮筋
用力敲击锣 听到的声音低
轻轻敲击锣
鼓皮振动得快 听到的声音强
鼓皮振动得慢
弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音弱
弹拨伸出桌面距离短的尺子
五.填表题(共2题，共22分)
1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共26分)
1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？
2.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？
3.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？
4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？
5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？
七.材料题(共3题，共19分)
1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？
2.某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说