《玩具宝贝》教学设计[2].docx

《玩具宝贝》教学设计
舵落口小学邓茜
教材分析
《玩具宝贝》是鄂教版新版教材三年级下册第四单元习作内容，本单元以“童年的记忆”为话题组织材料，通过《少年》、《肥皂泡》、《沙滩上的童话》三篇课文，让学生感受童年的快乐，《玩具宝贝》延续了快乐童年的主题，要求是让学生把自己喜欢的玩具写下来。在原鄂教版教材中，三年级上册有状物类习作《可爱的小猫》，新改版后的教材中，《玩具宝贝》成为三至六年级段第一篇状物类习作，于后续高年段状物类习作是基础和方向。
学情分析
三下的学生乐于表达，对习作有一定的了解，能写简单的事情，但是状物作文是第一次接触。学生对外界事物的观察和个人内心世界的感受呈现“无的(目的)”“无心（兴趣）”“无点（重点）”“无序（顺序）”的特点，交流表达时常常出现概括笼统、不准确，缺少重点。
教学目标
1、有顺序，有重点地观察，展开想象。
2、围绕玩具特点，把句子写具体、写生动。
3、练习修改习作，培养学生虚心听取他人意见的好习惯和良好的习作习惯，使学生喜欢写作，对写作有信心。
教学重点：按照一定顺序观察自己所喜欢的玩具,注意观察它的大小、形状、颜色和构造,了解它的用途。重点抓住玩具突出的特点。
教学难点：仔细观察，展开合理、丰富想象，把句子写生动，写具体。
教学过程

课前暖身
1.老师现场画一幅简笔画送给学生。
2.在教师启发下，学生用简笔画的形式，画一画自己最喜欢，最宝贝的玩具。【因为此次教学不能提前布置预习任务，学生没有玩具实物，因此以画画的形式大概勾勒玩具外形，为正式习作做准备。】
（一）创设情境，激趣导入
1.请同学说说，自己刚才画的最心爱、最宝贝的玩具是什么。
2.教师：其实邓老师有一个苦恼，我有一个小侄女跟你们一般大，马上也到她十岁生日了，我想送她一份礼物，可是玩具市场琳琅满目，实在不知道该挑些什么礼物。今天来到咱们班，看到同学们画的画，我有点启发了。同学们你们来帮帮我吧，推荐一下你最喜欢的玩具宝贝，哪个介绍得好，哪个写得好，我就考虑买哪个玩具。【习作要关注生活，要为生活服务，所以老师创设了这个生活的情境。】
3.板书课题：玩具宝贝
（二）观察表达，习得方法
回顾上学期学过的课文《我爱故乡的杨梅》，学习作者从形状、颜色、味道等方面介绍杨梅的方法，向小组组员介绍自己的玩具宝贝。【以阅读教学为基础，重视读写结合。】
学生在小组内交流。
请学生口头介绍自己的玩具。
点评、总结学生的交流。
（三）学以致用，习文评改
1.学生根据刚才说的内容，独自习作，教室巡视指导。
2.请1-2位同学分享习作。
3.请其他学生根据内容完整清晰，按一定顺序介绍的要求点评习作。
4.小结：抓住颜色、形状、大小、材质、功能等，按一定顺序介绍玩具宝贝的外形。运用一些写作方法把句子写生动，写具体。
5.二次修改习作。
6.请1-2位同学展示修改的习作。
（四）分享收获，总结方法
1.请同学们说说本次习作的收获。
2.小结：抓住事物的形状、颜色、大小、材质、功能等有顺序地描写事物外形特点。并展开合理、丰富想象，运用生动的语言表现对玩具宝贝的喜爱。
下节课再来看看你和玩具宝贝之间发生了什么趣事，进一步完善自己的习作，让我们的文章更加完整。【分享收获，总结写作方法，并提示下节课的习作内容。】
邓老师今天和同学们见面可真高兴，困扰我已久的问题终于解决了。通过同学们的介绍，我觉得……我喜欢，相信我的小侄女也会喜欢，下课之后老师会去商场去挑选玩具送给我的小侄女。

板书设计大小
外形形状
颜色
玩具宝贝材质
功能
……
趣事