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信息能力提升工程2.0培训总结

围绕此次能力提升工程的培训目标，学校组织教师进行学习，通

过几个月的小学教师信息技术应用能力提升工程培训和学习，让我校

老师对教育现代化的发现有了新的认识。当今以计算机和网络技术为

核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分

析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同

时对我校老师各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合

运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我校老师认识到作为

一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训

中我们收获颇多。

一、学习文件精神明确学习目的接到信息能力提升工程的工作通

知，学校的继教干部制定了培训工作方案，有计划的组织教师对通知、

文件及完成任务的标准进行了深入的学习。老师们在学习中，明确了

目的，清晰了标准，提高了认识。

二、树立新的教育教学理念

1.教师通过参与培训，养成了网络学习的习惯，促进了教师观念

上的转变。在平时老师们都停流在基本应用上，然而通过此培训，才

真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方

面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更

新观念，从根本上提升专业素养。

2.随着信息化快速发展，作为教师必须具备终生学习、不断完善
自身的信念。教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化

的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息

资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教

师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。

二、提升了专业知识

1.通过聆听专家教授对专题与案例分析的学习，首先要具备基本

的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，把获得的

各种知识进行整合，充分的运用在教育教学上。除此之外还应具备信

息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息

的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化

教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的

基本应用，实现了信息技术与课堂教学的高度融合，提高课堂教学的

效率与效能。

2.通过聆听专家们对相关案例的解析，深入理解与把握了信息技

术背景下多样化的学习方式，掌握了促进学生学习方式转变的方法促

进了教学水平的提升。

三、开阔了交流空间

1.远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技

术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩

固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事

情成为现实。

2.通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，

“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，开

阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使老师

们在思想、专业方面都得到很大的提高。

3.通过看视频,让我们有了专家学者进行近距离探讨问题的机会。

专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突

发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验

和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，

也让我们增长了见识。

四、更新了教学方法

1.此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我

们教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业

练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教

学努力的方向。

2.本次培训通过学习使老师们认识到在教学中，教师要关注教学

的环节、关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。因此，

教师应努力为学生的活动创造条件，“实践活动”则是学生化学活动

的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。

这次研修，使老师们耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名

教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的

教学基本功，才能适应社会，适应学生。有人说过：讲好一节课，不

仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在
教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特

别高涨。因此在教学中激发学生的情感，教师自我的情感

体现是非常重要的。

五、落实完成作业

在进行校本实践过程中，各教研组根据学科的不同特点进行专题

研讨，撰写教学设计，在设计中突出信息技术在教学活动中的应用。

通过对教学设计的撰写、研磨、实践的循环进行，教师认真完成了信

息技术的上传作业。

借助此次培训平台，教师对信息技术使用水平有了提升，体会到

了信息技术辅助教学的意义。借助信息技术组织教学也带给了学生深