统编版小学语文教科书使用情况调查研究.pdf

统编版小学语文教科书使用情况调查研
究

【摘要】通过对浙江省嘉兴市平湖市一线在岗教师以及嘉兴学院在校师范
生使用统编版小学语文教科书的情况现状的调查，可以发现，教师虽然对教科书
使用情况总体达到了“新版教科书观”的要求，但对教科书结构和教科书功能的
理解，还与“新版教科书观”存在较大差距，现有的教学模式和教学方法无法满
足新版教科书对于教学模式和方法的新要求。基于教师职业发展的视角和新课标
背景下新版教科书的使用现状，从师范生专业与技能发展路径出发，充分利用新

版教科书的特点，探寻更多新的课程教学方法，充分发挥新版教科书的优势。

【关键词】小学语文新统编版教科书；新课标改革；师范生；专业发展

一、研究意义

（一）理论意义

1.

随着统编版小学语文教科书的投入使用，虽然出现了很多研究成果，但目前
大部分研究成果和理论较为零散，缺乏系统性，研究角度较为单一。因此，本研
究尝试从一线教师使用统编版小学语文教科书的情况出发，有关统编版小学语文

教科书的其他研究提供一定的理论参考。

2.

根据调研结果，顺应当下统编版的社会背景，为小学教育专业建设和相关课
程建设提供一定的借鉴意义，改善小学教育专业的教学效果，提高学生多维度素
质水平。

（二）实践意义

1.
对研究者的意义

通过本课题的研究，有利于培养大学生合作和研究探索的能力，开阔思想视
野与思考能力。更重要的是，本次研究对于研究者来说，有助于形成科研教学意

识，加深其对所在专业的认识，提高自身专业素质。

1.

对在校师范生的意义

通过本次研究，可以提高在校师范生的素质技能，有助于树立正确的教学观

念，提早认识和适应教科书的变化，为之后的教育教学之路打下了基础。

1.

对在职教师的意义

研磨教科书不仅是教师的本分工作,也是助力学生发展的开始。统编版小学
语文教科书虽然不是对旧教科书的完全颠覆,但也在旧教科书基础之上做出了极
大的调整，这些调整需要教师去适应，教师要更加深入了解和研究统编版小学语
文教科书。因此，本课题的研究试图让一线教师更清晰地了解到统编版小学语文

教科书的使用特点与内容构造，提高实际教学的针对性和有效性。

1.

对社会的意义

语文是最基本的科目，具有基础性、人文性、工具性。所以，语文教学工
作是非常重要的，这也使语文教科书的编写意义重大。为了完善我国语文教育以
适应新时代发展的需要，统编版教科书正逐步投入使用。在这样的背景下，统编

版小学语文教科书的研究就具有了相当大的价值。

二、统编小学语文教科书使用现状及分析

1.统编小学语文教科书使用现状
在统编教科书使用的过程中，每位教师都有各自的困难，有一部分的教师认
为在教科书使用中，遇到了大量新内容导致了备课量的增加和教科书的使用时间
短，参考资料少这些困难。有的教师在使用中对语文要素的排列不够熟悉，缺乏
有效的调控把握或者缺乏相应的教学策略。可见熟悉新版教科书是教师上好一堂
课的基础。一小部分教师在使用中认为学生作业题目难，练习效果难以把控，少
数的教师遇到知识点出现断层或重复的现象，缺少有效的解决策略的困难。可见

教师对于统编教科书的使用还需要一定的方法。

对于教科书的各板块教学中，每个教师都认为有存在困难的教学板块，如语
文综合性学习、口语交际、写作教学和阅读板块，这些板块总体偏人文，可见教
师在人文性的教学中普遍都存在困难。而对于识字写字、汉语拼音这些基础板块
都有丰富的教学经验，所以都不存在问题。教师们对统编教科书都是比较认同的，

但在实际运用过程中还是存在一定的问题。

针对教师对教科书重点部分，如古诗文、识字写字、助读系统的使用情况进
行分析。根据对古诗文篇目增加的调查，大部分教师认为增加了学生的积累，可
见教科书增加古诗文的占比比重无论是对教师还是学生都是有较多的积极影响，
在学生积累古诗词感受传统文化的同时，教师自身也能够提高古诗词的素养。古
诗文篇目增加有积极影响的同时也存在一定的消极影响，有一部分教师认为加重
了学生的学习负担，影响了学习积极性，这说明教师在古诗文教学中要加强古诗
文教学设计和课堂转型，引导意识到古诗文的重要性，使学生主动学习古诗文。
根据对识字写字调查，教师普遍认为识字写字教学存在教学时间难以保证、教学
方法单一、学生学习兴趣不高、识字写字的质量有待提高等问题。从教师对助读
系统的看法上看，插图和课后练习教师认为对学生掌握学习方法帮助最大，插图
是教科书的重要组成部分，在课堂教学中图文结合更有利于增强文章的感染力。
篇章页也是教师常常使用的助读系统之一，大部分教师在教学设计时经常会对篇
章页的教学进行思考并设计。除篇章页和插图外还有泡泡提示语和注释，都是教
师教学中会用到的助读工具。可见学生在学习过程中还是比较倾