世界近代史（上）.doc

世界近代史（上）
第一学习主题
欧美国家的巨变与殖民扩张
第12课文艺复兴与新航路的开辟

教学目标:
1.知识与能力:
记住文艺复兴的时间、地点、原因、阶级基础、核心思想、代表人物及其代表作、性质；记住开辟新航路的航海家哥伦布等人和新航路的路线；理解并记住文艺复兴和新航路开辟的历史意义。
2．过程与方法
通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。
3.情感态度与价值观
理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。学习新航路开辟的历史，使学生认识到：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国经济政治文化的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形势。
三、教学重难点
教学重点：文艺复兴首先在意大利兴起的原因和主要代表人物，新航路开辟的过程和影响。
依据：文艺复兴为资产阶级革命准备了思想文化条件，通过对文艺复兴原因及代表人物的学习，才能理解文艺复兴的内涵。新航路的开辟，使世界连成一个整体，促进了资本主义的发展.因此确定为本课重点。
教学难点：文艺复兴的性质。
依据：文艺复兴对当时的科学、文学、艺术等方面产生了广泛而深刻的影响，是资产阶级反封建、反神学的思想武器，是一场资产阶级的思想解放运动。因此把它确定为本课的难点。
教法和学法教法：
1、情景创设法。教师利用问题、图片、资料等以激发学生学习兴趣，以更好地实现教学目标。
2、指导阅读法。通过指导学生阅读教材内容，构建学生对知识的整体把握观，提升学生总结归纳的能力。
3、多媒体教学法。更直观，形象，有利于学生的学习。
学法：
1、学习探究法。在课堂中，通过学生读、说、练、讨论、等加强对知识的理解和记忆。
2、自主合作学习法
新课导入：5分钟左右与学生谈话，从每家每户都喜欢吃的花生切题，师问：你知道花生原产地是哪里吗？你知道什么时候传到中国来的吗？从而引出美洲和哥伦布，教师寻机过渡。达·芬奇和哥伦布都生活在14至16世纪的欧洲，此时欧洲封建社会渐趋衰落、资本主义萌芽发展、世界正在发生剧变的时期。在学笼罩的黑暗统治中，思想文化的巨人向愚昧和无知发起了挑战；在惊涛骇浪的大海上，勇敢的探险者找到了沟通世界的新路；腐朽的封建城堡在风雨中动摇，资本主义的新时代即将到来。通过本课的学习，你将会感受到新时代到来前夜欧洲思想文化变革的蓬勃朝气，领略到人类反封建神学、向自然挑战的无畏精神。
新课学习：
本课分成两个板块一是“人”被发现的时代：文艺复兴；二是“世界”被发现的时代：新航路的开辟。
学习第一板块：
一、文艺复兴（“人”被发现的时代）
（教师过渡）
14世纪前后，资本主义生产关系产生，欧洲封建教会的黑暗统治下，神学统治着人们的精神世界。新兴资产阶级掀起了反封建反神学的思想解放运动.他们打着“复兴古典希腊罗马文化”的旗号，宣传资产阶级思想文化，这就是文艺复兴运动。
设问探究
文艺复兴是怎样兴起的？指导思想是什么？有哪些代表人物？对欧洲历史进程产生了怎样的影响？
1、认真预习课文，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。
【自主学习，基础过关】
一、自主检测：
1、文艺复兴
①发展概况：世纪，随着的出现，文艺复兴最先在兴起。
②核心思想：
③内容：以为指导，提倡以人为本，肯定人性，肯定现实生活。
④实质：反封建、反神学的运动。
⑤代表人物
姓名国籍作品评价⑥历史影响：猛烈冲击了封建神学，促进了的解放；孕育了
；为准备了文化条件。
2、作品欣赏：多媒体展示但丁、达芬奇及其代表作的图片和资料，并补充文艺复兴时期另一位代表人物莎士比亚的作品的欣赏，对比中古时期圣母像和文艺复兴时期的圣母像的对比鉴赏。通过作品欣赏，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力，加强学生对人文主义的理解，以突破难点。
引导学生讨论：文艺复兴运动的本质是指欧洲从十四世纪到十六世纪的反封建、反神学的资产阶级思想文化的兴起，为什么还说是复兴呢？
（因为中世纪的欧洲教会是人们的精神支柱，当时教权大于王权。人们只能借助古希腊，古罗马的文化为外衣来反封建，而反封建首先体现为反神学，反对神学世界观是文艺复兴的重要特点。所以我们把反封建，反神学的资产阶级思想文化运动；称为文艺复兴。）
3．知识迁移，触类旁通
感悟历史：谈一谈我们身边哪些事情充满了人文主义的精神。
展示奥运会的图片，地震时人们互相帮助的图片，引导学生联系身边的实际，将历史与现实结合，让学生认识到人文主义与我们的生活息息相关。人文主义精神的内涵就是关心人，尤其是关心人的精神生活，尊重人的价值。树立人与人之间相互平等、相互尊重的人文理念。
（二）新航路的开辟（