2024年商丘市柘城县小学《教育心理学》预测试卷含解析.docx

2024年商丘市柘城县小学《教育心理学》预测试卷含解析第1题：不定项选择题(本题1分)态度与品德的形成一般经历（）几个阶段。A.认知B.依从C.认同D.内化第2题：不定项选择题(本题1分)实质教育论认为教育的主要任务在于（）。A..传授生活B.发展智力C.培养品德D.发展个性E.培养能力第3题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第4题：不定项选择题(本题1分)儿童多动综合征是小学生中最为常见的一种以注意缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为（）岁。A.4～6B.5～7C.6～8D.7～9E.8～10第5题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第6题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.定向功能D.强化功能E.调节功能第7题：不定项选择题(本题1分)就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过（）几个基本环节。A.审题B.熟悉C.联想D.应用E.课题类化第8题：不定项选择题(本题1分)动机的作用有（）。A..激励功能B.激活功能C.指向功能D.强化功能E.调节功能第9题：不定项选择题(本题1分)教科书的编排通常采用（）等几种形式。A.直线式B.螺旋式C.探究式D.发现式E.图文式第10题：不定项选择题(本题1分)程序性知识的表征形式是（）。A..命题网络B.产生式系统C.图式D.认知结构E.表征第11题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第12题：判断题(本题1分)艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）第13题：判断题(本题1分)小学生的道德感是比较模糊的。()第14题：判断题(本题1分)一些在科学上存在争议的内容也可以作为教学内容。（）第15题：判断题(本题1分)课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。（）第16题：判断题(本题1分)凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。()第17题：判断题(本题1分)杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。（）第18题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第19题：判断题(本题1分)教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。()第20题：判断题(本题1分)启发法是一种教学方法。()第21题：判断题(本题1分)建构主义者强调知识是精确概括世界的法则是对现实的准确表征。（）第22题：判断题(本题1分)符号学习就是词汇学习。（）第23题：判断题(本题1分)儒家提倡以“兼爱”、“非攻”为教。第24题：判断题(本题1分)旧知识与所学新信息之间成反比例关系。（）第25题：判断题(本题1分)现代教育学派的代表是赫尔巴特。（）第26题：判断题(本题1分)吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系。（）第27题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第28题：判断题(本题1分)练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。（）第29题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第30题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第31题：判断题(本题1分)中国近代制度化教育兴起的标志是清末壬寅学制的颁布。（）第32题：判断题(本题1分)1986年4月第六届人大审议通过了《教育法》。()第33题：判断题(本题1分)提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（）第34题：判断题(本题1分)操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。（）第35题：判断题(本题1分)教学中学生认识的主要任务是学习直接经验。（）第36题：判断题(本题1分)前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。（）第37题：判断题(本题1分)孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）第38题：判断题(本题1分)教学原则就是教学规律。（）第39题：判断题(本题1分)一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）第40题：判断题(本题1分)负强化就是惩罚。（）第41题：判断题(本题1分)在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。()第42题：判断题(本题1分)教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）第43题：判断题(本题1分)高智商不一定有高创造性。（）第44题：判断题(本题1分)班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。第45题：判断题(本题1分)学校课程就是在学校中开设的所有课程。第46题：判断题(本题1分)教师可以剥夺学生的荣誉称号