2024年吕梁地区离石区小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）.docx

2024年吕梁地区离石区小学《教育心理学》押题密卷（附答案及解析）第1题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的几个基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第2题：不定项选择题(本题1分)命题学习必须以（）为前提。A.上位学习B.概念学习C.符号学习D.下位学习E.归属学习第3题：不定项选择题(本题1分)一节综合课的结构一般包括（）。A..组织教学B.检查复习C.讲授新知识D.巩固新知识E.布置课外作业第4题：不定项选择题(本题1分)影响小学生心理健康的生物因素有（）。A..家庭教育B.生物遗传因素C.病菌、病毒感染D.脑外伤或化学物质中毒E.特殊的人格特征第5题：不定项选择题(本题1分)《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，是要求在数学中贯彻（）。A..直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.循序渐进性原则E.理论联系实际原则第6题：不定项选择题(本题1分)从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。A..导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则E.尊重与严格要求相结台原则第7题：不定项选择题(本题1分)教师成长与发展的历程包括（）。A..关注生存阶段B.关注质量阶段C.关注发展阶段D.关注情境阶段E.关注学生阶段第8题：不定项选择题(本题1分)桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有（）。A..准备律B.练习律C.巩固律D.检验律E.效果律第9题：不定项选择题(本题1分)我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.认知阶段E.联结阶段第10题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第11题：判断题(本题1分)实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（）第12题：判断题(本题1分)操作技能形成的模仿阶段，动作的动觉控制水平较髙，而视觉控制水平较低。第13题：判断题(本题1分)布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.（）第14题：判断题(本题1分)皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。()第15题：判断题(本题1分)根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（）第16题：判断题(本题1分)知识经验越多，创造性思维产生的可能性越大。（）第17题：判断题(本题1分)调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法。（）第18题：判断题(本题1分)自我控制法是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。（）第19题：判断题(本题1分)价值辨析观点是强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。（）第20题：判断题(本题1分)能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（）.第21题：判断题(本题1分)课程设计是指课程结构的编制。（）第22题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第23题：判断题(本题1分)“举一反三”是负迁移。（）第24题：判断题(本题1分)现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识第25题：判断题(本题1分)内发论强调人的身心发展主要依靠外在的力量。（）第26题：判断题(本题1分)非正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（）第27题：判断题(本题1分)奧苏伯尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义。（）第28题：判断题(本题1分)教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。（）第29题：判断题(本题1分)按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）第30题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第31题：判断题(本题1分)要培养全面发展的人才，不但要通过教学，也要通过课外活动等。（）第32题：判断题(本题1分)品德是个体的先天禀赋。（）第33题：判断题(本题1分)所有的行为变化都是由于学习引起的。（）第34题：判断题(本题1分)测量和测验是对学习结果的主观描述，面教学评价则是对客观结果的主观判断与解释。（）第35题：判断题(本题1分)德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）第36题：判断题(本题1分)心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）第37题：判断题(本题1分)义务教育就是普及教育。（）第38题：判断题(本题1分)人类学习和学生学习之间是-般与特殊的关系。()第39题：判断题(本题1分)衡量一个班集体成功与否的重要标志是群体凝聚力。