名著导读——《钢铁是怎样炼成的》 教学设计.doc

名著导读——《钢铁是怎样炼成的》教学设计东风九中商玉清
教学目标:
1.了解《钢铁是怎样炼成的》的主要故事内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，培养学生的阅读兴趣。
2.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
3.认识《钢铁是怎样炼成的》作品的现实意义，树立远大理想并为之奋斗。
教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。
教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。教学准备:阅读《钢铁是怎样炼成的》原著并摘抄精彩片段。

教学步骤：
一、导入：
（一）简要介绍《钢铁是怎样炼成的》是一部什么样的书：
苏联30年代长篇小说，尼古拉·阿力克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基著.
一部影响了几代人成长历程的精神路标和人生教科书.本书最重要的三个特色：
1、塑造了无产阶级革命战士保尔·柯察金的光辉形象。
2、表现了一种对革命理想无限忠诚、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度。
3、具有史诗风格，在单线叙述中采取了多种叙述手法。

（二）题目的含义
小说中有这样一句话：“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的。因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中、在艰苦考验中锻炼出来的，并学会了在生活面前不颓废。”意思是坚强的共产义义战士是在同阶级敌人以及各种困难的斗争中成长起来的。

二、小说情节：
（一）小说概要：
自传性长篇小说。作者对自己一生的经历加以概括和提炼，以自己为原型塑造了保尔·柯察金这一个平凡又伟大的英雄形象。

（二）脉络：小说分为两个部分：第一部分描写国内战争，第二部分描写经济恢复和社会主义建设。

（三）情节介绍：
1、《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。

2、保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫莱被匪徒抓去了。保尔与朱赫莱一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。
在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大,便分道扬镳。
在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒,体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”
同冬尼娅的爱情纠葛，同丽达磊落的友谊，以及对达雅诚挚的感情表现了保尔精神世界的纯洁。

3、重点情节：
（1）保尔四次死里逃生：
第一次:在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；
第二次:保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；
第三次:繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；
第四次:在铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
这四次“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。

（2）保尔四次受伤：
第一次：1920年保尔参加日托末尔战役，头部负伤，右眼失明。
第二次：在筑路中得格鲁布性肺炎兼肠伤寒。
第三次：医生在他脊柱上发现了弹片的伤痕后回乡养病。
第四次：1927年双目失明，全身瘫痪开始文学创作《钢铁是怎样炼成的》

三、小说人物
（一）保尔·柯察金：他从小诚实、质朴，浑身是胆，无所畏惧，对剥削阶级有着刻骨的仇恨；渴望反抗，要求上进，喜欢读各种革命书籍，思想觉悟提高快。他个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，在革命斗争中锻炼和党的教育下成长的共产主义战士。他工作完全忘我，为了人民群众的利益而甘愿付出自己的的一切，甚至是生命。面对健康的恶化，他不屈不挠，忍受剧痛，在另一条文学的战线上继续为人民服务。保尔有着纯洁、高尚的道德品质。

人物形象分析练习：自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。
示例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——《暴风雨所诞生的》，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。
总结：保尔精神——为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

（二）朱赫来：
关心他人，勇于承认自己的错误，遇事沉着，有主见，认真负责，雷厉风行，组织能力强，善解人意，对自己所走的道路十分了解，对敌人有火一般的愤怒与憎恨，不屈不挠地和剥削者作顽强的斗争。和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。

（三）冬尼娅：天真、纯朴，待人和善友好，真诚关心自己的朋友，醉心于爱情。但随着年龄的增大，变