名著导读——《钢铁是怎样炼成的》教学设计.docx

名著导读——《钢铁是怎样炼成的》教学设计
教学目标：
（一）知识与技能
1．让学生学会读整本书。
2．了解全书内容，熟悉、掌握其中精彩的片段，从保尔身上汲取精神力量。
3．在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
（二）过程与方法
1．了解《钢铁是怎样炼成的》的内容及作者
2．学习摘抄和做笔记的读书方法进行专题阅该，学习保尔的精神，陶冶情操，增强意志。
（三）情感、态度、价值观
从名著中汲取养分，树立伟大的革命理想，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志，具有勇于献身的精神。
教学重点：学习摘抄和做笔记的读书方法进行专题阅该，学习保尔的精神，陶冶情操，增强意志。
教学难点：在写作和各种语文实践活动中加深对作品的理解，提高语文综合能力。
教学过程：
一、名言、情景导入：1．名言：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基
2．播放电视剧《钢铁是怎样炼成的》主题曲《远在小河的对岸》的视频，营造气氛。
二、走近作家作品（当堂检测，考查对名著相关知识的了解）1．《钢铁是怎样炼成的》通过的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“”。
2．奥斯特洛夫斯基在回答英国记者时说：“钢铁是在中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕。……”
3．《钢铁是怎样炼成的》是一部体的小说，作者是（国家）。
4．保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手，正是在这位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。
5．保尔的一生中有三位非常重要的女性，他的初恋情人，在铁路总工厂任共青团书记时认识的，以及他的妻子。
6．保尔因在而被校长开除。
7．保尔最后的著作是《》。
8．保尔救出朱赫来后，被贵族儿子出卖，被白匪关押起来。
9．红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友参军，当了团区委书记。
10．保尔最爱读英国小说《》，敬佩主人公的斗争精神。
三、整体感知名著
1．播放《钢铁是怎样炼成的》小视频
2．说说书中的主要人物和人物关系
保尔、朱赫来、冬丽娅、丽达、达雅、谢廖沙、维克多
四、读书方法指导
摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘录的内容可以是原著中的材料、典故、数据、警句等，一般要根据学习借鉴的意图来选择。
做笔记，主要有写提要和写心得两类。写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想。
五、分小组专题探究并交流反馈
1．分小组专题探究：
专题一：保尔·柯察金的成长史
专题二：保尔·柯察金的形象分析
专题三：红色经典的现实意义
2．各小组交流反馈
六、积累书中名言：
①不要等待机会，而要创造机会。
②人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
③人之所以能，是相信能。
④任何的限制，都是从自己的内心开始的。
七、你是怎样理解“钢铁是怎样炼成的”这一题目的?
奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固，我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”这一题目运用了比喻的说法，也就是说，一个革命战士，只有在艰苦的环境中，在革命的斗争中才能磨炼成为一个真正的革命战士。
八、课堂小结
1．保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度以及明确的人生目标都是我们学习的榜样。
2．分享莎士比亚名言：书籍是全世界的营养品。生活没有书籍，就好像没有阳光。智慧没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
九、作业
1．观看名人对《钢铁是怎样炼成的》读后感视频。
2．学写《钢铁是怎样炼成的》的读书心得、演讲稿或推荐语、为保尔写颁奖词、开展故事会等形式多样语文活动。