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小学科学教科版
二年级下册
第一单元第6课

磁极间的相互作用
安徽省安庆市四照园小学马健
【教学目标】
1、通过实验探究磁极间的相互作用，知道磁铁同极相互排斥异极相互吸引。
2、了解磁极间的相互作用在我们生产生活中的广泛应用，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和习惯。
3、能够根据磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的规律制作一些磁铁小玩具。
4、培养学生的相互合作、协作探究及动手操作的能力。
【教学重点】
通过实验探究磁极间的相互作用，知道磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。
【教学难点】
引导学生通过实验得出磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的实验结论，并运用磁铁的这一特性制作磁铁小玩具。
【教学准备】
不同形状的磁铁若干、跳跳鼠、图片、铅笔、双面胶、实验记录、多媒体课件等等。
【预习要求】
复习学过的课程，了解磁铁的基本特性。玩磁铁游戏，了解磁铁的特点。
【教学过程】
一、游戏导入
1.（展示普通地球仪）同学们，这是我们实验室里的地球仪，它是靠一根中轴来固定的，地球仪就是围绕这根据中轴旋转的。今天，老师也带来了一个地球仪，它是靠什么固定的呢。让我们先来看一看是什么吧。（展示磁悬浮地球仪）
学生看到这个悬浮的地球仪，兴趣一下被激发出来。
2.（准备水槽，中间漂浮一只小船）
演示：不接触小船，用磁铁就可以把小船吸过来，又可以把小船推出去。
3.学生认真观看视频，看完后讨论交流：为什么不接触小船，用磁铁就可以把小船吸过来，又可以把小船带过去呢？
学生作出预测：船上有磁铁，小船的前进和后退与磁铁有关。
4.教师引导学生复习我们之前学过的有关磁铁的知识：磁铁上磁性最强的部分叫（叫磁极），一块磁铁有两个磁极，分别为（南极）和（北极），红色的为（北极），用字母（Ｎ）表示，蓝色的为（南极），用字母（Ｓ）表示。
5.教师引导：同学们，我们不接触小车，用磁铁就可以把小车吸过来、推出去，这跟磁极间的相互作用有关系。今天我们就来研究磁极间的相互作用，并根据磁极间的相互作用来做一些小玩具。
6.揭示课题：磁极间的相互作用
二、探究磁极间的相互作用
1.教师引导：同学们，刚才我们并没有接触小船，用磁铁就可以把小船吸过来，又可以把小船带出去。这是因为当两块磁铁相互靠近的时候，会发生不一样的现象。让我们一起来亲自动手研究一下吧。
2.教师出示两块条形磁铁，一块条形磁铁上标上1号，另一块条形磁铁上标上2号，把2号磁铁固定在小车上，手拿1号磁铁去靠近2号磁铁。让两个磁极靠近，会有几种情况？会发生什么现象呢？请大家动手做一做这个探究实验。
3.教师出示实验记录
1号磁铁2号磁铁预测实验结果
4.教师引导学生分步做好这个实验。
第一步：教师请同学们说一说手拿1号磁铁去靠近2号磁铁会有几种情况？
学生回答，有四种情况：
1号磁铁的南极（S极）靠近2号磁体的北极（N极）；1号磁铁的北极（N极）靠近2号磁铁的北极（N极）；
1号磁铁的南极（S极）靠近2号磁铁的南极（S极）；1号磁铁的北极（N极）靠近2号磁铁的南极（S极）
学生回答并把这四种情况填写在实验记录单上。
第二步：引导学生预测当这四种情况出现的时候，两块磁铁会发生什么现象？是相互靠拢？还是相互远离？
学生预测并把自己的预测填写在实验记录单上。
第三步：教师进行演示实验，拿1号磁铁的南极去靠近2号磁铁的北极，看一看会发生什么现象？
教师经过演示实验得出结论，拿1号磁铁的南极去靠近2号磁铁的北极，结果是相互靠拢。
教师引导学生，按照老师的方法，动手去试一试这四种情况，仔细观察实验现象并把实验的结果填写在实验记录单上。
第四步：学生动手进行实验并填好实验记录，教师巡视，强调：同小组同学相互协作，共同完成这个实验，在实验中仔细观察并做好实验记录。做这个实验的时候可以重复多做几次。
5.学生做完实验之后全班进行交流，说一说本小组的实验结论并在全班进行演示。
6.教师引导：同学们，不知道大家有没有注意，当我们用1号磁铁的南极去靠近2号磁铁的南极，或者用1号磁铁的北极去靠近2号磁铁的北极，小车就会远离，这种现象在科学上叫相互排斥。而我们用1号磁铁的南极去靠近2号磁铁的北极，或者用1号磁铁的北极去靠近2号磁铁的南极，小车是靠拢过来的，这种现象在科学上就叫做相互吸引。
7.教师出示实验记录单的范例，引导学生看一看并且交流讨论：同学们，磁极间的相互作用是有规律的，你们发现了吗？
学生说一说自己从中发现的规律。
8.教师小结：同学们，磁铁上相同的磁极叫同极，不同的磁极叫异极。那么我们就可以把磁极间的相互作用归纳为同极相互排斥，异极相互吸引。
学生读一读，进一步了解磁极间的相互作用的规律。
9.引导：同学们，我们刚才研究的是条形磁铁，那么其它形状的磁铁也有同样的规律吗？请大家来做一做实验，研究研究蹄形磁铁和蹄形磁铁，环形磁铁和环形磁铁以及蹄