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探求中医文化对外传播的有效方式-精选资料.pdf

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探求中医文化对外传播的有效方式 中医作为中华传统文化的一股中坚力量，拥有中华文化悠久 历史的神秘魅力，吸引着众多外国友人。中医是由于古代人们需 要与疾病抗争产生发展而来，在实践中不断被丰富，得到了升华。 由于中医的历史太悠久，充满了神秘的色彩，在历史之中的一段 时期曾被视为不科学。中医是在探索病症产生的过程中发现治疗 规律，由实践发展为理论并被不断完善。虽然由于历史环境的限 制中医不可能在发展过程中达到完美，可是它根据理性分析科学 实践这条道路前进是不可否认的事实。所以中医学是一门饱含了 古人智慧的科学学科。 1中医文化对外传播注重包容性 随着科技的发展，现今网络已经把世界连接得越发密切，地 球在虚拟世界中的距离变得越来越短。不同地区的人类从最初的 物?|交流逐渐向精神文化跨地区交流的需求发展。不融入到交流 共通的大浪潮中就会被历史的巨轮无情碾压。在中医学习中需要 加强对跨文化传播意识的培养，使跨文化传播在最初就拥有坚实 的根基。当今社会各个民族都已不可避免文化的交流，并且意识 到不同文化的交融会产生奇妙的化学反应，催生出更多更伟大的 新发现。可是不同的文化造就不同的世界观、价值观，如何打破 文化壁垒形成和谐的文化交流环境，这就需要我们秉承和而不同 的智慧，使文化传播充分具备包容性。中医文化的对外传播是希 望得到世界的认同，也饱含了将我们民族自己的文化转变成为整 个人类可以共同享有的美好愿望。经济全球化使得民族文化也互 通有无，其联系变得越发密切。同一性不代表要抹杀差异性，全 球化不是单一化，而是充分认识差异化的前提下尊重其差异化， 全球化才可能真正实现。在文化传播过程中要尊重双方文化的差 异性并以包容的态度对待，这样跨文化交际才能有效实现。 2中医环境下的外语教学 文化的一个重要载体就是语言，语言承载着文化同时也限制 着文化，想要顺利地进行跨文化交际，语言就是一个不可避免地 必须要克服的障碍。外语教授者在传授基本的外语知识时，也应 该具有中华传统文化的坚实底蕴，所以中医学专业的外语教师不 仅仅需要具备优秀的外语技能，中医文化知识内涵也应该成为一 个必要的标准，这是进行中医跨文化交际教学的必要前提。中医 文化源远流长，不仅具有严谨的科学性，同时也具备人文化的哲 学性。所以中医学的外语教师应具有中医方面权威的价值取向， 这是培养学生中医文化学习能力的促进条件。现在大多数中医学 习注重强调理论知识的累积，而轻视对外传播实践能力的培养， 这对于中医文化走出国门走向世界是一个巨大的障碍。如果中医 文化的教学仅仅局限于对理论的绝对顺从，而缺乏教学方式的灵 活多样性，就会陷入固定模式的泥潭中，等到幡然醒悟之时，再 想改正，付出的代价未免太大。被传播地区的语言与传播出去的 文化是两个不可分割并相互辅助的方面，在外语教学中应融入对 文化的认识，使学生在学习外语同时明确认识到自己肩负着对外 传播中医文化的重任。中医文化教学是一项有计划有目的的教学 活动，因为其包含了文化与语言的双重性，也就决定了其教学任 务的复杂艰难性。在一般化的外语教学过程中，语言技能的学习 是教学实践的重点，文化融合在语言教学中自然形成文化与语言 相一致的教学成果。但是跨文化教学，文化应是整个教学过程中 的重中之重，其主角性质不可取代。语言作为一门工具应为文化 而服务。中医跨文化交际学习者应在学习中医的同时，注意传播 目标地的日常生活和习惯，注意本地的风俗文化，这样被传播目 的地的人们才会愿意学习了解中医文化，也才能真正理解中医文 化。 学生在学习中医的同时，应时刻不忘自身肩负着对外传播的 重大使命，因此不仅要精通中医这一对外传播的内容，也必须要 了解被传播国家的政治、经济、文化和风俗。把学生跨文化交际 的意识培养起来，这才是外语教学的根本目的。语言和文化不可 分离，是一个问题的两个面。如果只注重语法技能而忽视风俗文 化，就会很容易造成文化矛盾，这也是跨文化交际之所以困难的 一大原因。所以我们应该在跨文化交际的大环境中建立起外语教 学的框架，这样才能实现文化交流的根本目的。 3中医对外传播注重方式的多样化 传播方式多样化。科技缩短了地球的空间距离，多种文化在 “地球村”这样的概念中激烈碰撞，这就注定了对外文化传播的 方式也必定走向多元化。在中医文化的传播方式上，“多元化” 这一概念也应得到充分应用。首先我们应考虑充分运用多媒体发 挥它们各自的传播优势，对传播对象有明确的定位并对传播内容 精挑细选，做到传播效果的最优化。中医跨文化传播的一个重要 群体就是学生，不仅是针对广大在中留学生，国外的中医文化爱 好者，对内我们国家自己的大学生也