人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit1.pdf

Unit1OurSchool

第一课时
一、教学目标：
知识与水平：1、能够听、说、认读本课时的主要单词
2、听懂指示语，并按要求做出相对应的动作，如：
Gotothegarden.WatertheFlower.
过程与方法：1、通过实物或图片实行词汇教学
2、利用书中提供的情景实行会话教学
情感态度与价值观：热爱自己的学校
二、教学重难点
教学重点：本课时的五个相关学校功能室和设置的单词。
教学难点：Let’sdo中相关动作单词的发音和含义。
课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带
三、教学过程
1、热身
教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机
说唱。
2、预习
通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：
“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学
习学校各课室的名称。
3、新课表现
Let’slearn
（1）教师指着教室问学生：
Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做
出相对应的回答。教师接着问：
Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyous
eeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授
生词。教师在教学过程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”，为下一课时进一步
学习序数词做铺垫。
（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的准确读音。
在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如
ice-cream,brother,friend,hungry。
（3）游戏
A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden，组内学生依次说出与该词相
关的其他单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，
也为继续学习Let’sdo打下了基础。
B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。
Let’sdo
要求学生听指令，做出相对应的动作。能够采取组与组竞赛的方式。
4、巩固
课堂作业：抄写四会单词
课后作业：完成练习册配套习题；和朋友谈谈自己的学校。
集体备课小组成员：余新月

课后反思：学生能够熟练掌握所学单词,并能听、说、做Let’sdo。但是还要
增强动词water、read、eat、handin、play的读音。

第二课时
一、教学目标：
知识与水平：1、能听懂、会说：“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.”
并能在实际情景中实行使用。
2、能跟唱歌曲“Ourschool”。
3、理解英美国家关于楼层的不同表达方式。
过程与方法：会话教学
情感态度与价值观：热爱自己的学校
二、教学重难点
教学重点：本课对话及其在实际情景中的使用。
教学难点：认读对话及歌曲Ourschool中英语句子的读音和含义。
三、教学过程
1、热身
（1）教师播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。
（2）教师慢慢出示canteen等词的图卡，让学生猜出该单词。
2、预习
教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
3、新课表现
Let’stalk
教师首先和学生实行自由交谈，主题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用
简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这个
话题，教师说：
Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeour
school.ChenJieisshowingourschool.Let’swatch.有此导入新课。
（1）看与听
学生看Let’stalk部分的插图，教师提一些问题，如：
HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudointheplayground?在提问与回
答的过程中，将难点各个击破。
（2）模仿分说，注意指导“this”和“that”中“th”的发音。
（3）和的操练能够在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也能够让学
生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，准确理解和使用短语。
（4）分角色朗读与表演
分组表演先示范------大众化表演
4、巩固
课堂作业：抄写四会句子
课后作业：完成练习册配套习题；和同学一起表演课文对话。
集体备课小组成员：余