人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit1.doc

PEP小学英语四年级下册教案汉川市南河乡姜岭中心小学余新月Unit1OurSchool第一课时一、教学目标：知识与能力：1、能够听、说、认读本课时的主要单词2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.WatertheFlower.过程与方法：1、通过实物或图片进行词汇教学2、利用书中提供的情景进行会话教学情感态度与价值观：热爱自己的学校二、教学重难点教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。教学难点：Let’sdo中有关动作单词的发音和含义。课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带三、教学过程1、热身教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机说唱。2、预习通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。3、新课呈现Let’slearn（1）教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戏A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。Let’sdo要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。4、巩固课堂作业：抄写四会单词课后作业：完成练习册配套习题；和朋友谈谈自己的学校。导学案Unit1Ourschool（一课时）课型：探究、展示班级：姓名：学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Gotothelibrary.Readastory-book学习重难点让学生熟练掌握“Thisis…Thatis…”的用法。自主预习1、听录音，读一读playgroundteacher’sofficegardenlibraycanteen2、拼一拼，写一写computerboardfanslightThisismycomputer.Thatisyourcomputer.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’stalk”和“Readandwrite”的对话。1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)其他方式。2.我会根据Let’splay中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。（）1.flA.ourB.oor（）2.yoA.orB.ur（）3.plseA.eeB.ea（）4.lunA.shB.ch（）5.cteenA.enB.an二、根据汉意写出下列单词写字板--电脑--讲桌--灯--图画--电扇--地板--墙--三、短语搭配()1.Gototheteacher’soffice.A.Watertheflowers.()2.Gotothecanteen.B.Eatsomenoodles.()3.Gotothelibrary.C.Playfootball.()4.Gototheplayground.D.Readastory-book.()5.Gotothegarden.E.Handinthehomework.学后反思第二课时一、教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说：“Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.”并能在实际情景中进行运用。2、能跟唱歌曲“Ourschool”。3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。过程与方法：会话教学情感态度与价值观：热爱自己的学校二、教学重难点教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。教学难点