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普通高中高质量发展评价指标体系

一级二级三级
评价要素评价方式与方法
指标指标指标
1.外部评价：（1）以学生体质健康和
视力变化抽测结果为依据进行评
价；（2）组织专家，以日常随机或集
中考察两种方式，通过总体观察、个
具有良好的健康意识，养成体育锻炼别访谈、随机抽查等方法对学生体
C1习惯，确保每天锻炼1小时；至少熟育锻炼和体质健康状况进行评价；
体质练掌握一项体育运动技能；视力保持（3）委托第三方专业机构，通过体
健康状况良好；体质监测达到《国家学生质健康抽测、问卷调查等方式，抽样
体质健康标准》要求。调查学生体育锻炼、习惯养成情况。
2.学校自评：依据《国家学生体质健
康标准》，
B1
以学生自评与互评、教师评价等形
身心
式评价学生体质健康状况。
健康
C2
了解和掌握健康知识与技能，掌握疾
健康
病预防知识，养成良好的生活与卫生
生活1.外部评价：委托第三方专业机构
习惯。
方式开展学生健康生活方式和心理健康
C3发展状况抽样监测。
情绪具有阳光心态和良好的情绪控制、行2.学校自评：以学生自评与互评、教
A1
行为为约束、应对困难和挫折的能力。师评价、家长评价（问卷）等形式评
学生
调控价学生健康生活方式和心理健康状
发展
C4具有合作意识与团队精神；具有良况。
人际好的人际交往能力，能够积极与同
关系伴、教师和父母有效沟通。
熟知党史国情，树立共产主义远大理
C5想和XX共同理想；熟知并自觉践行
理想社会主义核心价值观；爱党爱国爱人
信念民，具有民族认同感、社会责任、集
1.外部评价：（1）组织专家，以日常
体意识和国际理解能力。
随机或集中考察两种方式，通过总
C6
具有自尊自信、自律自强、尊重他人、体观察、个别访谈、召开座谈会、问
人格
B2乐观向上的人格品质。卷调查等方法，了解和评价学生品
品质
品德德发展的状况；（2）委托第三方专业
C7具有公民意识，在珍爱生命、遵纪守
发展机构开展学生品德发展抽样监测。
公民法、诚实守信、团结友善、乐于助人
2.学校自评：以学生自评与互评、教
素养等方面有良好的认知和行为表现。
师评价等形式对学生品德发展进行
熟知并遵守《中小学生守则（2015修
评价。
C8订）》；积极践行《十个好习惯》建议，
行为在文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、
习惯爱护环境等方面有良好的认知和行
为表现。
—1—

能探究并把握学科学习规律，掌握学1.外部评价：（1）组织专家，以日常
C9
科必备知识，养成学科思维习惯，形随机或集中考察两种方式，通过总
学科
成学科关键能力，发展并提升学科核体观察、听课、个别访谈、问卷调查、
素养
心素养。纸笔测试等方法进行学生学业发展
状况评价；（2）委托第三方专业机构
有积极的学习态度、浓厚的学习兴趣
开展学生学业发展水平抽样监测。
B3C10和良好的学习习惯，能自主学习，具
2.学校自评：以学生自评与互评、教
学业学习有终身学习的意识；主动适应“互联
师评价等形式评价学生学业发展状
发展能力网+”、人工智能等信息化学习趋势，
况。
掌握必要的数字学习技能。
外部评价：（1）以高中入学成绩、XX
C11省学业水平考试成绩和高考成绩为
学业水平考试和高考成绩优良，学业
学业依据进行学生学业水平评价；（2）委
发展的增值明显。
水平托第三方专业机构，开展学生学业
发展的增值性评价。
1.外部评价：委托第三方专业机构
B4C12
开展学生艺术素养、兴趣特长等方
艺术艺术学会一至两项艺术才能；有健康的
面抽样监测。
素养素养审美价值取向，有相应的艺术创作
2.学校自评：以学生自评与互评、教
与与和鉴赏能力；具有兴趣爱好；积极
师评价以及学生日常表现写实记录
兴趣兴趣参加社团活动。
等形式记载学生艺术素养、兴趣特
特长特长
长等方面的状况。
具有好奇心和想象力，敢于质疑；具1.外部评价：（1）组织专家，通过现
C13
有一定的科学精神，勇于探究，善于场查阅资料等方式对学生实践能力
创新
提出新观点、新方法、新设想，并进进行评价；（2）委托第三方专业机
B5品质
行理性分析，做出独立判断。构，开展学生创新品质与实践能力
实践
发展状况的抽样监测。
创新C14积极参加志愿者服务、公益活动、社
2.学校自评：以学生自评与互评、教
实践区服务等社会实践活动，具有学科实
师评价等形式，评价学生创新品质
能力践能力。
与实践能力状况。
1.外部评价：组织专家，以日常随机

崇尚劳动、尊重劳动；积极参加日常或集中考察两种方式，通过实地查
C15
生活劳动、生产劳动和服务性劳动，看、听课、个别访谈、问卷调查等方
B6劳动
在劳动中养成劳动习惯，熟练掌握一法，评价学生劳动意识及劳动能力
劳动意识
定劳动技能，理解劳动价值，具有劳的情况。
素养与
动自主意识和主动服务他人、服务