教案-全国-2019_二年级数学上册 第4单元 表内乘法（一）2-6的乘法口诀（2 3 4的乘法口诀）教案2 新人教版.doc

32、3、4的乘法口诀课题2、3、4的乘法口诀课时第7课时教学内容教科书第54、55页教学目标1、使学生经历编制2、3、4乘法口诀的过程，体验2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。2、初步记住2、3、4的乘法口诀。3、初步学会计算5以内的两个数相乘。4、通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性。教学重点学会计算5以内的两个数相乘。教学难点1、是使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。教法引导迁移法学法举例法小组合作交流发教学准备16根小棒小黑板教学过程师生双边活动二次备课一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。１、开火车，对口令一五…三五…五五…四五…二五……２、组织学生之间进行对口令活动。二、自主探究2、3、4、的乘法口诀1、教学例2教师让学生先看课本插图：小聪和小娟他们种的向日葵已经发芽了这下可高兴了！多可爱的小苗啊！你发现每棵幼苗上面有几片小叶？引导学生写出乘法算式编制口诀。1棵幼苗上有2片叶子，根据学生回答教师板书。“2×l=21×2=2。教师指着黑板上的算式问：“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”并板书：“一二得二”接着教师又让学生看2棵幼苗，问；“这是几个2？加法算式和乘法算式怎样写？”教师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们可以说成'二二得四'。”并板书：“二二得四4×5=205×4=20四五二十。2、教学例3出示例3的主题图，引导学生观察并思考。每行有多少棵向日葵？可以说成几个3？要求一共有多少棵幼苗，如何用乘法算式表示呢？可以编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。如果有2行你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3行呢？2）引导学生对2和3的乘法口诀进行记忆。引导学生归纳出口诀；“二三得六”。教师让学生再摆一个三角形，引导学生自己想，自己写，最后归纳出口诀：“三三得九”。3、教学例4。4的乘法口诀的教学方法跟3的乘法口诀类似。引导学生观察主题图，得到相应的乘法算式和结果。板书：1×4=44×1=42×4=84×2=83×4=124×3=124×4=162）引导学生编制乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六3）想一想：1×1=？同桌交流板书：一一得一教师引导学生想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1应该是1。相应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀应该是一得一。”三、巩固练习1、做教科书55页"做一做"中的练习。做第1、2题时，可以先让学生独立做、然后再集体订正。第3题，是对口令游戏题。可以用来复习学过的乘法口诀，训练学生记熟每一句口诀。2、做练习十一第1题。教学时，要求每个学生都要能背出1-4的乘法口诀。四、小结作业教师总结本节课学习的内容，要求学生回家背诵2、3、4的乘法口诀。五、布置作业（一）、连一连,找朋友。5+5+5+55×2四四十六4+4+4+45×1二五一十2+2+2+2+24×4一五得五3+34×5四五二十1+1+1+1+12×3二三得六（二）、我会看图列式(16分)(1)一共有多少只小蝌蚪?()个()□○□=□()(2)?个()个()□〇□=□()(3)加法算式：______________________乘法算式：______________________（三）、解决问题1、同学们去公园划船，每条船上坐4人，2条船上坐多少人?2、小兰买3块橡皮，每块橡皮3角钱，小兰一共花了多少钱?妈妈给他1元钱，应剩下多少钱?板书设计