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Excel数据处理与分析
公式与函数的应用
乐山市冠英学校张志强
一、教学目标
1、知识方面
学生通过该节课的学习、练习，学生熟练掌握公式法的使用，能够熟练地掌握Excel中的SUM、AVERAGE、MAX、MIN函数的运用。
2、能力方面
公式和函数的输入；能了解表格中的错因并改正，能结合数学内容理解公式和函数的概念并能灵活使用，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
3、情感态度与价值观方面
让学生亲身体验EXCEL中公式和函数运算的功能，增强学生的合作精神，培养学生合作学习、善于思考、敢于动手、自主探究的能力，能够应用所学知识解决生活中所遇到的问题。
二、教学重、难点
1、重点：学会Excel公式、函数的编写和运用
2、难点：Excel公式、函数的综合运用，并能计算相应的数值
三、教学课时
一课时
四。、教学准备
多媒体教室、课件、教案、相关教学资料
五、教学过程
教学内容教学活动学生活动设计意图引入每学期我们都会进行考试测试,考试后的成绩是咱们同学最关心的问题。那么怎样才能对班级同学的成绩进行统计呢？学好本节内容将可以解决这个问题。听讲思考引起学生的兴趣，使学生能投入到课堂中来，明确新课的目标及任务。公式和函数的概念讲解公式和函数的概念和结构。听讲及记忆使学生了解本次课所学内容的相关基础知识公式的输入和函数的运用1.讲解及演示公式的输入方法
2.讲解及演示函数的插入方法和直接输入的方法听讲，观看及思考并回答问题让学生初步掌握函数及公式的运用方式上机操作根据所给数据，用公式法计算相关数值学生上机练习让学生学以致用，学会用公式法计算数值几个常用函数介绍分别介绍SUM、AVERAGE、COUNTIF、RANK函数的运用。并结合相关的例子讲解。听讲记忆观看思考让学生了解本次课需
要学习和掌握的函数
及其使用方法上机操作用所给数值用函数计算学生上机练习让学生学以致用，当场体验函数的功能，并加深学生对本次课学习的印象。上机结果展示在学生上机操作过程中，发现操作较好的，请其给同学们展示自己的实验结果，并解说自己的做的过程中遇到的困难。思考，讨论并回答问题让学生自己发现问题并解决问题，培养学
生的创新和自主学习能力。结尾请同学们以小组为单位讨论本次课的收获，老师随机请几位同学总结本堂课的知识点。讨论并回答问题培养学生自主学习，分析和总结能力。六、教学用资料：
公式
（或函数）用法作用SUMSUM(开始单元格:结束单元格)
示例：sum(B2:E2)求B2至E2数据和
计算区间数据总和AVERAGEAVERAGE（开始单元格：结束单元格)
示例：average(B3:B9)求B3至B9平均值
计算区间数据平均值RANKRANK（要排名数据，数据范围，升降序）
示例：rank(E2,E2:E9,0)求E2值在E2至E9中的位次。0，降序；1，升序。
计算数据在数据范围内的位次COUNTIFCOUNTIF（范围，条件）
示例：countif(E2:E9,>=80)求E2至E9中值大于等于80的数据个数
计算满足条件的数据个数七、教学反思：
优点：
课前准备。精心设计了教学活动和教学过程、搜集成绩的信息，尽量使课堂设计的合理而又有趣，为教学作好了充分的准备工作。
教学过程。我采用了任务型教学法。首先培养学生的兴趣，然后让学生从解决问题中获得成功的喜悦，然后我再将重难点知识慢慢介绍给学生。

不足：
没有能很好的组织教学。少数学生由于开小差，刚开始的基本操作都没能顺利掌握，从而导致后面的练习中遇到各种困难。
师生互动不足。由于课堂中需要演示操作的地方比较多，因而学生探讨活动很少。教学活动中，应该尽量引导学生多参与到课堂中来，实现师生互动，从而活跃课堂气氛、引导学生自主探究和学习，使学生更深刻的理解和掌握知识。以后会尝试将学生分组，并设立小组长，让小组长协同教师一起来完成教学任务，同时也锻炼了学生的能力。