2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》深度预测试卷及答案.docx

2024年丽江地区古城区小学《教育心理学》深度预测试卷及答案第1题：不定项选择题(本题1分)要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。A..面向全体学生原则B.预防与发展相结合原则C.尊重与理解学生原则D.学生主体性原则E.整体性发展原则第2题：不定项选择题(本题1分)问题都含有的基本成分是（）。A..刺激情境B.给定的条件C.要达到的目标D.条件间的联系E.存在的限制或障碍第3题：不定项选择题(本题1分)（）是西方第一本以教育心理学命名的专著。从“人是一个生物的存在”这个角度建立起自己的教育心理学体系。A.卡普杰列夫的《教育心理学》(1877年)B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)C.布隆斯基的《科学的心理学概论》(1921年)D.桑代克的《教育心理学》(1903年)第4题：不定项选择题(本题1分)1924年，（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。A.房东岳B.潘菽C.廖世承D.冯忠良E.林崇德第5题：不定项选择题(本题1分)有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为（）。A..消退B.惩罚C.正强化D.负强化E.回避条件作用第6题：不定项选择题(本题1分)自我效能感这一概念最早由（）提出。A.奥苏伯尔B.班杜拉C.马斯洛D.陆钦斯第7题：不定项选择题(本题1分)问题解决的特点有（）。A..目的性B.认知性C.序列性D.独创性第8题：不定项选择题(本题1分)西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。A..学为文士B.以(书)吏为师C.学在官府D.政教合一E.罢黜百家，独尊儒术第9题：不定项选择题(本题1分)英国哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。A.培根B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.柏拉图E.康德第10题：不定项选择题(本题1分)学生间认知方式的差异主要表现在（）。A..场独立型和场依存B.冲动型和沉思型C.辐合型和发散型D.探究型和接受型E.交流型和沉默型第11题：判断题(本题1分)注重身心和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活的是斯巴达的教育。第12题：判断题(本题1分)对多数学生而言，集中复习的效果优于分散学习。（）第13题：判断题(本题1分)应把某一次心理测验的分数当作教学决策与评判儿童的重要依据。（）第14题：判断题(本题1分)我国小学德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。第15题：判断题(本题1分)终身教育其实就是成人教育。（）第16题：判断题(本题1分)学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）第17题：判断题(本题1分)班级秩序要有可变性。（）第18题：判断题(本题1分)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学如何教以及学与教之间的相互作用。()第19题：判断题(本题1分)经验类化说认为迁移产生的原因是个体对事物间关系的理解。（）第20题：判断题(本题1分)斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。第21题：判断题(本题1分)拥有某一领域丰富的知识经验就能有效地解决问题。（）第22题：判断题(本题1分)教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）第23题：判断题(本题1分)苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。（）第24题：判断题(本题1分)态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（）第25题：判断题(本题1分)评价目标是最高水平的认知学习结果。（）第26题：判断题(本题1分)心智技能不必通过外部言语表现出来。（）第27题：判断题(本题1分)学校要以教学为主，以教学唯一。第28题：判断题(本题1分)我国最早的公立小学成立于1949年。（）第29题：判断题(本题1分)以雄辩和与青年智者问答而著名的教育家是柏拉图。（）第30题：判断题(本题1分)实用主义教育家杜威认为教学过程是“从做中学”的过程。（）第31题：判断题(本题1分)在正常条件下心理的发展总是具有一定的方向和顺序。第32题：判断题(本题1分)中国早在夏代就有了学校教育形态。（）第33题：判断题(本题1分)标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）第34题：判断题(本题1分)教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）第35题：判断题(本题1分)微格教学是训练老教师、提高教学水平的一条重要途径。（）第36题：判断题(本题1分)有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。（）第37题：判断题(本题1分)在限定时间内产生的观念数量越多，其思维的的流畅性越强。()第38题：判断题(本题1分)问题解决过程的首要环节是检验假设。()第39