初中数学公开课评课稿初中数学课评课记录3篇初中数学组听评课活动记录.pdf

初中数学公开课评课稿初中数学课评课记录3
篇初中数学组听评课活动记录

初中数学课评课记录篇一
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和
情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这
是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产
生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地
设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成
功。
二、教师精心设计了教学课教学课制作精良，充分发挥了多
媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听
效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴
近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用
到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习
兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重
要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而

且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来
能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根
据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而
也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在
听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众
不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契......看到每个老
师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度
与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不
学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式在教学中要注重加强小
组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行
充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的
合作探究能力，体现了探索性的教学过程。以上是我听数学课的
几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通
过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作
中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中
学习。充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了
数学课的魅力!充分体现”;教师以学生为主体，学生是学习的主
人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”;的教学理念。
初中数学课评课记录篇二
一、问题情境的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲。

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要引发学
生进行数学思考。付老师的艺术引导：针对例题对学生提出了这
样的问题，“除了能用代入法对一元二次方程进行消元之外，你
还能找到其他方法对其消元吗?”，从而起到了激发学生的学习兴
趣和求知欲，给学生观察与想象的空间，让学生寻找自己想解决
的问题。
二、在探究中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣。新
课改革中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我
学”为“我要学”。付教师在教学过程中成为了学生学习的帮助
者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点
拨，并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围，把
学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学
习能力，掌握学习的方法。付老师在讲解消元法时，由浅入深、
由易到难，一步一步引导学生自己动手，通过观察、讨论、归
纳，完成加减消元法的讲解。同时也让学生感受到学习数学的乐
趣。这样的引导也提醒我们在教学中怎样去面对学生的思维能力
进行有效的教学。
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