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《体验物联网——初识物联网》
教学主题体验物联网课型新授课授课人陈萌萌授课学校永嘉县济时中学适用年级初中八年级教学课时一课时教材与学情简析本课的目的是要让学生通过这节课走近物联网。它是学生以后真正走进物联网的一个前奏，所以要从学生身边的物联网应用入手，通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，使学生逐步了解物联网技术的发展及其相关知识。
学习本课前,学生已经初步了解了互联网的基础信息和特点。并已经对对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术的更多的了解是来自于身边的应用，对概念的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，发挥学生的能动性，使全体学生都能自主探索并获取新知。教学目标1.知识与技能
（1）知道物联网的基本概念，了解物联网在社会各个领域的应用。
2.过程与方法
（1）通过视频展示、自主探究、小组讨论等环节，提高对物联网及其应用的认识；
（2）通过对物联网技术的了解，尝试设计相关的物联网实际应用。
3.情感、态度与价值观
（1）在体验生活中的智能应用案例中，激发学生的好奇心和探究欲望，感受物联网的应用，产生并保持学习的兴趣；
（2）通过分组讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，提高团队协作能力；
（3）通过对创意设计的交流与展示，培养学生的创新能力与语言表达能力；
（4）能辩证地认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活产生的影响。教学重点知道物联网的基本概念和特点。
了解物联网的应用。教学难点物联网的特点的理解。
物联网应用的设计。所需资源和环境数字化资源课件，视频，搜索引擎教学环境网络电脑教室。教学环节教师活动学生活动设计意图(一)激发兴趣，引出课题1.（播放物联网的介绍宣传视频）
教师提问:“这个视频讲的是关于什么的？你有什么感受？”（课件出示）

教师引导学生谈谈对物联网的初步印象。
引入课题：那到底什么是物联网呢呢？让我们一起走进今天的课程《体验物联网——初识物联网》。（课件出示）

1.学生观察并回答:物联网,并简要说说说自己的感受。

视频导入，激活学生经验，引起共鸣，激发学习兴趣，引入课题。（二）自主探究，导引新知1.自主探究,总结概念
eq\o\ac(○,1)整体把握，认识物联网
观看物联网介绍视频，一句话总结物联网概念。（课件出示）

教师引导归纳总结概念：物联网就物体与物体通过电子标签、电子传感器、卫星定位系统等设备，按约定的协议相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。简而言之，物联网就是物物相连的互联网络。（课件出示）

2.以史为证，加深理解。
eq\o\ac(○,1)
其实物联网作为一个新兴事物也不是突然出现没有一点预兆的。它的发展经历了几十年。
教师讲解重要里程碑事件。（课件出示）

3.小试牛刀。
eq\o\ac(○,1)搜索总结，了解物联网特点。
教师：从物联网的概念可以看出物联网有什么特点呢？（课件出示）

教师引导总结，加深理解。

1.学生自主学习视频，理解物联网的概念和工作原理。观看后尝试总结回答什么是物联网。

2.学生了解物联网的发展历程和重要里程碑事件，提升认同感。

3.学生利用搜索引擎寻找总结物联网的特点。

让学生带着思考去看视频，去分析内容。主动发现新知，学会新知。根据以往教学经验,大部分学生在开始接触新概念时会感到无从下手,不知道要做什么,本环节旨在帮助学生解决“物联网的概念”,突破本课教学的重点,为后面的物联网应用学习打下基础。

培养学生正确的历史观，帮助学生了解物联网的发展。

帮助学生在实例下理解难点。（三）上网搜索，体验应用1.联系实际，体验物联网应用
教师：刚才我们已经初步认识了物联网，物联网不但在家居生活中为我们提供了方便，而且在其它领域也同样发挥着巨大的作用。（课件出示）

教师举例说明。（课件出示）

eq\o\ac(○,1)初露锋芒
教师：下面请大家通过讨论或者上网浏览的方式了解一些物联网的应用。（课件出示）

eq\o\ac(○,2)教师提问：“请你来说一说：你刚才了解了物联网在哪一领域的应用，它是怎么实现智能应用的？”

eq\o\ac(○,1)学生利用搜索引擎寻找或小组讨论并在word上记录有关物联网应用的例子。

eq\o\ac(○,2)学生思考整理并回答。

体验物联网在生活中的应用，培养学生的观察能力和举一反三的能