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“双减”背景下语文低段作业设计案例.pdf

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“双减”背景下低段语文作业设计案例 受降路小学刘君 为了全面落实“双减”政策，实现“轻负担、高质量”的 教学愿景，把作业的育人功能发挥出实效，真正做到“减负、 提质、增效”的目的，2021年下学期开始，我们受降路小学各 学科教研组集中开展了“双减”背景下优化作业设计教学研讨 活动。 教研小组先后多次召开解读“双减”、“五项管理”政策， 统一教师思想认识和明确作业管理的具体要求，明确了科学设 计作业、切实减负增效的步调方向。各学科教研组利用集体备 课时间，依据学科特点，紧扣学科学习目标，积极进行优化作 业设计的教学研讨活动，细致地对教材进行深入解读，结合学 生的不同学情，设计了具有针对性、分层性、趣味性和综合性 的学科弹性作业，并积极在各个年级开始实践。 作为一年级的一名老师，首先，我们小组的老师对每一次 作业的布置都认真研讨、交流、精心设计，依据一年级学生的 年龄特点，在语文学科设置了寓教于乐的趣味性作业，寓学于 生活的亲子作业，寓学于实际的实践性作业。作业设计注重分 层设计，给学生充分的自主选择空间。努力让每一次作业都让 孩子感到有趣味，有梯度，满足学生差异化的学习需求，使学生 愿做作业、乐做作业。 一、趣味性作业：拼音小报 汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙,是在知识的海洋中 遨游的船只。对于一年级新生来说，拼音学习既是重点又是难点， 孩子们之所以觉得拼音很难，是因为拼音不像生字那般有含义， 有故事，而只是几个抽象的符号。针对这种情况，结合低年级 学生的特点及兴趣特征，发挥低年级学生对美术（剪、贴、画） 的兴趣，我设计出了趣味性作业拼音小报，孩子们的动手能 力很强，橡皮泥、围棋棋子、各种豆类都成了手中的道具， 在玩中畅游拼音王国，一张张充满童趣和创意十足的拼音小 报让汉语拼音变得更加生动有趣。 二、实践性作业：识字小报 一年级的学生刚步入小学，面对突然加大的识字量，常常会 出现“回生”的情况。为了激发学生的识字兴趣，培养学生在生 活中主动认字的好习惯，以降低“回生率”，结合一年级“多 认少写”的识字要求，以及语文园地六的“展示台”。我引导 学生在平日里注意收集、认识生活中的汉字，并剪下来，设计制 作成一份份精美的“识字小报”并且给这些字词加上拼音。这项 作业将拼音巩固与趣味识字相结合，激发了学生认字的兴趣， 同时让学生在学中玩，在玩中学。 这项作业布置后，学生制作出来识字小报形式多样，内容 丰富，学生的动手能力和识字能力得到了提升，做到了减量不 减质。 三、我是小小朗读家 一年级孩子，朗读是关键，为了引起孩子们朗读的兴趣， 我设计了“小小朗读家”的评比活动，孩子们可以选择自己喜 欢的诗歌，绘本故事等。在家做好练习，到班级展示，每天两 位小朋友，孩子的参与度很高。有些同学不但故事讲得流畅， 朗读有感情，而且配上了精美的幻灯片还精心设计了动作，孩 子们精彩的展示收获了大家热烈的掌声，在这个过程中，孩子 们朗读的热情得到了提升，还增加了识字量，锻炼了孩子的胆 量，各方面的能力都有很大的进步。我把孩子们朗读的视频发 到班级群，家长也纷纷为孩子精彩的表现点赞。 四、亲子时光一起读 一年级不留书面作业，可是孩子的阅读是不能落下的，阅 读是语文学习的基础，一年级正是孩子培养阅读兴趣的关键时 期，开学伊始，我就和家长做好沟通，让家长认识到阅读的重 要性，坚持每天20分钟的亲子阅读，每一个月都给坚持阅读 的孩子发奖品，班上的孩子也坚持得非常好，每一个孩子都是 天生爱阅读的，亲子阅读的内容以孩子的兴趣为主，每天的阅 读时光，孩子们愉快地在故事中遨游，不但收获了知识和好的 阅读习惯，还拉近亲子间的关系，营造浓厚的家庭阅读氛围。 五、随堂作业小创意 进行新课的过程中，根据不同的课文内容和教学目标，我 也力争让每一次作业都有趣味，让不同程度的孩子都能得到锻 炼。 比如：“拔萝卜续讲故事”，运用讲故事的方式，让孩子们 先把《拔萝卜》的故事朗读或者讲给家长听，最后续编一个结尾。 这样既练习了读，也练习了说，还让学生们进行思考。 《比尾巴》一课，通过仿照续写的方式，让孩子们提出问 题，回答问题。既练习了问答，又进行了头脑风暴。如果不能 完成续写的同学可以朗读或背诵课文，针对不同层次的同学安 排不同的任务，让不同的同学都可以得到成就感。 《四季》让孩子仿写诗歌，依据孩子们爱画画的特点，让孩 子们给自己的诗歌配上图画，孩子们的热情也非常高。 “双减”不仅仅是“减负”更重要的是“提质”，在未来 的日子里，我会继续优化教学、作业设计，不断探索，做有温 度的教育，真正落实“双减”，切实提高教育教学质量。