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小学语文教案【推荐】小学语文教案模板锦集九篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学语文教案9篇，希望能够帮助到大家。小学语文教案篇1教学目标：知识与技能：1、会写本课10个生字，会读文中16个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：帮助学生建立人与人之间的关爱的之情。课前准备：生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。课时安排：三课时第一课时（）一激情引入师：（看看学生）同学们，今天你们有没有戴帽子的呀？老师发现一年级有个班全体同学都戴上了帽子，这是怎么回事呀？你们来猜一猜。（生猜）你们的想象真丰富，今天我们就来学习一篇和帽子有关的文章。（齐读题目）二初读课文1、故事中的小朋友们也都戴上了帽子，你们想不想知道为什么？（想）那我们就赶快来读读这个故事吧，在读的时候一定要多和生字朋友打招呼。分段指名读课文。其他同学认真听，听他们的字音是不是读得很准确。（学生评价）2、我们已经认识本课的生字朋友了，来，看看你们的收获大不大。出示课件：（1）有几个生字朋友很淘气藏到了句子中，你们能认出它们吗？（2）小老师领读词语。（3）开火车读词语。3、你们读得真棒！课文中还有好多知识等着我们去发现，找一找课文中有哪些词语你还不太懂？和旁边的同学讨论一下。采用灵活多样的方法理解词语，如：“郑重”可以老师重复说一段话，学生分辨哪次是郑重地说的。“妨碍”可以用学生表演的.形式……三认读、书写生字1形近字记忆生字极——级妨——纺注意字型和汉字的规律2书写生字“级”是左右结构，要写紧凑“班”是走左中右结构，左边最后一笔是提“式”是半包围结构，斜钩没有撇“乎”第一笔是撇不是横3描红第二课时（）一、再读理解1、词语都理解了，那课文你一定读得更棒了。先自己试着读一读。指名读。注意听他们读得是否通顺、流利。（简单评价）2、这个故事中，谁给你留下了深刻的印象？（生答）大部分同学对珍妮的印象深刻，课文中也有很多描写珍妮的地方，找一找，用笔画出来。想一想，哪一部分的描写给你的印象最深。（学生指出哪部分，教师随机处理）欲设：(1)对第一段的珍妮的描写印象深刻。小学语文教案篇2教学目标：1.正确，流利，有感情地朗读课文;2.能通过分角色朗读课文，读出对话时的不同语气，了解课文内容。3.激发学生学习兴趣，能让学生认识到做对别人有用的事，感到最快乐。学会关心他人。教学重点：有感情地朗读课文，能用不同语气朗读课文。教学难点：理解妈妈的话，懂得做对别人有用的事最快乐。教学过程：一、谈话导入(课件出示：快乐)指名读词，问：你们知道这个词的意思吗?谁能通过读这个词让大家感受到这个词的意思?(课件出示“最快乐”)指名读，生评价(课件出示：做什么事最快乐?)指名读。动物王国里的小青蛙一直都在思考这个问题，你们想帮他寻找答案吗?师：今天就让我们共同来学习第六课做什么事最快乐，跟老师板书。生齐读课题。二、初读课文1.请同学们打开书，自己读一读课文，边读边把自然段的序号标出来。2.汇报一下，这篇课文共几个自然段?同桌互读正音3.小组内轮读课文4.小组汇报朗读成果。三、再读学文1.指名读文，其他同学边听边画一画小青蛙的.这个问题都问了哪些小动物。生读。2.汇报：(啄木鸟、蜜蜂、水牛、妈妈)3.请同学们快速在文中找一找，啄木鸟、蜜蜂、水牛都是怎样回答小青蛙的呢?(课件出示相应图片)通过他们的话我们知道了，啄木鸟最喜欢捉虫，水牛最喜欢耕地，蜜蜂最喜欢采蜜。(边说边板书)4.这些事都是他们最喜欢做的事情，那就请同学们读一读他们所说的话，读出他们做这些事时的快乐心情。5.同学们你们有没有最喜欢做的事情呢?想象一下你们做最喜欢的事情的时候什么心情，多快乐啊?谁愿意站起来读一读?生评价6.请同学们在小组内分角色朗读，一会在全班展示中，将会选出读得最有感情的同学和老师一起分角色读。7.师生分角色读文：介绍双引号，问：你觉得这是一只怎样的小青蛙8.小青蛙听了小动物的话后发现同样的一个问题为什么小动物们的回答都不一样呢?于是他回家请教了妈妈，妈妈是怎样说的呢?指名读妈妈的话，问：你是怎样理解妈妈的话的呢?什么才是有用的事?你会做有用的事吗?四、知识拓展课件出示：小青蛙跳到()问()：“()，做什么事最快乐?”()说：“()最快乐。”板书设计：6做什么事最快乐啄木鸟捉虫子水牛耕地蜜蜂采蜜妈妈做对别人有用的事就会觉得最快乐小学语文教案篇3一、教学目标：1、学会本课的生字新词。2、初步